Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Conocer e identificar cada uno de los dispositivos periféricos de un ordenador a través de sus características y funcionamiento.

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Rober Jaramillo
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Conocer e identificar cada uno de los dispositivos periféricos de un ordenador a través de sus características y funcionamiento.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: El ordenador y sus periféricos.
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Se los lleva al centro de cómputo y se forma equipos de trabajo, en una primera parte se pide que utilicen el internet para que recopilen la mayor cantidad de información acerca del tema a estudiar y luego realicen un informe del grupo de trabajo acerca de la investigación realizada. Explico como docente algunas partes que los estudiantes no entendieron, haciendo uso de la pizarra y se procede a reconocer los elementos que existen en la sala de computo.

Literatura precolombina, panorama literario, géneros, temas, características de la cultura maya, azteca e inca

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Mabel johanna Ricardo Marín
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 Literatura precolombina, panorama literario, géneros, temas, características de la cultura maya, azteca e inca
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El tema de la clase es la literatura precolombina, se profundizará en el panorama literario analizando las diversas finalidades de la literatura de los pueblos indígenas, textos lenguas, su forma de c
Tipo de dispositivo móvil: Tableta
 
Descripción: El docente retomará la clase anterior con ayuda de sus estudiantes a través de la dinámica (tingo- tango) haciendo preguntas , luego los estudiantes escribirán en el tablero una palabra que esté relacionada con el tema PANORAMA LITERARIO ; durante el desarrollo de la clase se utilizará un video corto sobre el primer capítulo del Popol Vuh, en la Tablet de cada uno, para centrarnos en el panorama literario de la literatura precolombina, luego se explicará el trabajo que se realizará en grupos, en un primer momento se le dará un texto para ser discutido y analizado por cada grupo para extraer las ideas claves, subrayarlas para luego realizar un mapa mental o cadáver exquisito y ser expuesto ante la clase concluyendo lo más importante de la temática asignada.Parafraseo- conclusiones. Se lee un poema y se invita al análisis de su temática. Al finalizar las exposiciones la docente junto con los estudiantes despeja dudas y relaciona las hipótesis generadas al inicio de la clase, se hace la retroalimentación , luego los estudiantes escogidos por el grupo elegirán una pregunta de diferente tipo literal, propositiva, argumentativa para ser contestada , finalmente la docente hace peguntas a cada equipo utilizando juego didáctico en el que se encuentran una serie de preguntas que serán argumentadas por los integrantes del equipo.

LA COMUNICACIÓN

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: maria del pilar villamizar vega
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LA COMUNICACIÓN
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: LA COMUNICACIÓN, ELEMENTOS, FORMAS Y MEDIOS
Tipo de dispositivo móvil: Otro
 
Descripción: LA PRACTICA ES MANUAL YA QUE EL SECTOR DONDE SE TRABAJA ES UNA VEREDA NOS NIÑOS NO TIENEN LA FACILIDAD DE TENER DISPOSITIVOS MÓVILES EN CASA

El planeta tierra

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Anonym
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El planeta tierra
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Representación de la tierra y sus movimientos
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: ACTIVIDADES: INICIO ? Orientación ? Reflexión ? Retroalimentación del tema anterior DESARROLLO ? Observación de lámina ? Presentación del tema ? Intención pedagógica ? Exploración de los conocimientos previos ? Los estudiantes expresan sobre el tema ? Los y las estudiantes acompañados del maestro socializan el tema ? Exposición del maestro ? Ejercicio CIERRE O CULMINACIÓN: ? Qué aprendieron del tema ? En cuales aspectos debemos profundizar ? ¿Le gustó el tema? ? ¿En qué creen ustedes que esta clase le va a ayudar en la vida cotidiana?

Lectura comprensiva y menu didáctico

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Linda María Concecpión Cortez
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Lectura comprensiva y menu didáctico
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La leyenda.
Tipo de dispositivo móvil: Tableta
 
Descripción: Leerán la leyenda de La siguanaba o de La Sucia. Luego, harán una dinámica de estrategia de cuestionamiento: ¿De qué se trata? ¿Quién es el personaje? ¿Qué caracterísiticas tiene? ¿Dónde vive? ¿Qué hace? ¿Conocía usted esta historia? Cuente Indicarán las palabras que no conocen del texto y las buscarán en diccionarios físicos o en internet, mediante tabletas y teléfonos móviles. Además, verán una película hondureña sobre el tema. Al inicio deberá entregarse una copia de la lectura a cada participante. Después, se les da de 10 a 15 minutos para que lean con la vista. Seguidamente, se hace el intercambio de opiniones y experiencias con el tema. Finalmente, se indica que tienen que ver la película y decider cuál opción les gusta del menu didáctico. Se brindan fechas para ver la película y hacer las presentaciones
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