Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Gobierno Escolar

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Sandra Luarca
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Gobierno Escolar
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Participación democrática.Ser un buen estudiante no basta con estudiar y obtener altas notas, sino debe saber ser, saber convivir con los demás. También participar activamente en todas las actividades
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Objetivos de Aprendizaje (150 palabras máximo):
Sesión 1-5

Se pidió a los y las estudiantes leer “Participación democrática en el gobierno escolar” de su texto. Con base a la lectura argumentar:
a) ¿Por qué es importante mi participación en la elección del Gobierno Escolar?
b) ¿Qué personas conforman el Gobierno Escolar?
c) ¿Cuáles son las funciones de cada miembro del Gobierno Escolar?
d) ¿Cómo impacta el Gobierno Escolar la vida estudiantil?
Estrategias de auto cuestionamiento:
Yo me pregunto…
Se les pidió a los estudiantes que registraran sus hallazgos con respecto a las necesidades educativas y basándose en ello se propuso las siguientes preguntas:
a) ¿Qué acciones puedo tomar para solucionar los problemas detectados en mi centro educativo?



Breve historia del tiempo… para computadoras.

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Claudia Consuelo Castellanos Gómez
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Breve historia del tiempo… para computadoras.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Introducción a los componentes principales de un equipo de cómputo.
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Inicialmente se entregó un texto descriptivo en el cual se mostraban las necesidades del hombre que dieron origen al desarrollo de computadoras, así como las generaciones que han permitido su evolución desde mediados del siglo XX hasta la fecha. Se guió la sesión de autocuestionamiento y se concluyeron puntos en común frente a lo sucedido y lo que podría suceder en un futuro tecnológico en constante evolución. Se complementó la información leída con un material audiovisual tipo documental, que derivó en la elaboración digital de una línea del tiempo donde se incluyeran fechas, lugares, personajes y hechos relevantes en la historia del desarrollo de los equipos de cómputo. Se usó la herramienta web 2.0 TimeLine, la cual fue explorada previamente por la docente y socializada en clase con los estudiantes en temas de operatividad y alcances. Se revisó cada una de las líneas de tiempo y se entregó retroalimentación de los aspectos a mejorar y fortalezas que se evidenciaron en la producción lograda.

“El mapa del pirata Morgan y Drake – San Andrés islas – Colombia”

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Flor Esperanza Gómez Vásquez
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“El mapa del pirata Morgan y Drake – San Andrés islas – Colombia”
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Escritura de “Narrativas Digitales” (plataformas libres Online) basadas en la leyenda del Pirata Morgan y Drake hace 400 años en éste territorio colombiano.
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Actividades: (Seis clases transversales)
La docente diseñó previamente un mapa del pirata que recorría partes externas del colegio, manejando pasos y coordenadas para llegar a la dirección guiada y en cada punto, cada grupo encontraba claves escritas en una hoja que estaba pegada en la pared y le guiaba al siguiente punto. Estas claves realimentaban las didácticas usadas sobre los Derechos Básicos de Aprendizaje descritos, tratando de contextualizar sobre los dos temas centrales: El pirata Morgan y el pirata Drake con las recomendaciones tecnológicas para construir una narrativa digital apropiada a los objetivos.
Distribución del trabajo en equipo por perfiles y talentos (Modelo VAK): Narrativa Digital: Eje: ¿Qué le hubiese pasado a los piratas Morgan y Drake si…” Cada grupo integrado por 4 o 6 o más estudiantes escogieron funciones de acuerdo a sus gustos. A. Escritores de la narrativa y se encontró: Mezcla de cuentos e historias, monstruarios (animales míticos, imaginarios, mezcla física de variados animales… entre otros), superhéroes, fábulas con emoticones…entre otros, donde los argumentos eran coherentes a ideas explícitas e implícitas del proceso descriptivo. B. diseñadores de escenarios que hicieron en plataformas tan básicas como Paint, hasta llegar a paisajes y momentos más elaborados en espacios Online gratuitos. Si no había servicio de Internet en el colegio, desde sus hogares realizaban producciones y traían sus evidencias en USB, para trabajar en equipo. C. Puesta en escena. Aquí los kinestésicos fueron protagonistas para interpretar lo escrito en escenarios naturales D. Grabaciones de audio, para crear un vídeo o una revista digital acompañada de sonidos.

Asociar letra inicial de su nombre con las letras del alfabeto

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Leticia Patiño
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Asociar letra inicial de su nombre  con las letras del alfabeto
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El Nombre
Tipo de dispositivo móvil: Tableta
 
Descripción: Grupo Grande, todos observan un video en la pantalla sobre las letras del alfabeto con letras, imágenes y sonidos, la maestra les pregunta ¿Que observaron?, ¿reconocen algunas de esas letras e imágenes, sonidos? luego hacen inferencias sobre lo observado, La maestra enriquece sus respuestas les acompaña para colocarse en pareja de dos y se ubican alrededor de la mesa con su Tablet, la maestra les pide que las enciendan y que observen cual de esas aplicaciones reconocen y señalando cada una de ellas se sitúan en la aplicación que tiene las letras ABC Kids, la tocan y uno a uno va tocando, asociando, leyendo la letra con la imagen y a la vez identificando la letra inicial de su nombre.
Les indico que ubiquen la aplicación leer y escribir y que escriban la primera letra de su nombre.
Finalizo preguntando ¿qué es lo que más les gusto?, ¿quieren seguir utilizando la Tablet?, ¿qué otra actividad quiere realizar?

Textos Funcionales

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Nuris Altagracia Ureña Martínez
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Textos Funcionales
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El Articulo expositivo
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: La docente propone artículo expositivo e indaga por el título y otras marcas paratextuales sobre de qué tratará.
La docente popone leer e identificar palabras difíciles de comprender, invita a buscar información sobre las mismas.
invita a leer en voz alta de manera interactiva, motiva a reunirse con sus pares y propone elaborar una síntesis sobre lo leído.
propone exponer al grupo el trabajo realizado.
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