Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

La comprensión Lectora

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Mercedes Carmen Lora Valdez de Gonzalez
  • Visto: 194
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 La comprensión Lectora
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Afianzar el nivel crítico y analítico de la lectura a través del texto “El honrado leñador”
 
Descripción: Saludo y buenos días, propósito de la clase, luego le hago una pregunta abierta de que entienden por una frase


Fundamentos tecnicos de Voleibol

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Eduardo Izaguirre
  • Visto: 9389
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Fundamentos tecnicos de Voleibol
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Educación Física y Deportes
Tema: Voleo
 
Descripción: 1.Presentacion y explicación del fundamento a enseñar (Voleo)
2. Mostrar mediante un video que es el voleo y como se ejecuta de manera correcta.
3.calentameinto general.
4. Calentamiento especifico.
5.Ubicarse en grupos de 4 personas y lanzarse el balón de un lado hacia otro, con ambas manos. Esto sirve como familiarización.
6. Se coloca la pelota en la llema de los dedos (en la punta de cada dedo) y desde esa posición tira el balón gacia arriba, asi hace dicha repetición 20 veces.
7. Con ayuda y supervisión mia le lanzo el balón y ella o el tiene que hacer un voleo alto poniendo en practica el paso 6, solo tocarla con la llema de los dedos y corregir en caso que sea necesario.
8. Se posiciona frente a la pared en forma individual y hace voleo frente a ella para que adquiera mayor confianza, al mismo tiempo se va corrigiendo o afianzando cada aspecto que sea necesario, pala lograr una ejecución correcta.

Nuestro cuerpo se repara

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: ELSA ELIANA ISABEL ROBAYO FIQUE
  • Visto: 105
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Nuestro cuerpo se repara
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: División Celular: Mitosis
 
Descripción: Inicio: Los estudiantes desarrollan la rutina de pensamiento: qué sé, que quiero saber y qué aprendí, para determinar los conocimientos previos, intereses y aprendizaje. Desarrollo: A los estudiantes se les da un texto del cual deben elaborar de línea de tiempo. Buscarán en el celular los términos cuyo significado desconocen. Seguidamente se observa y analiza un video donde se aclaran dudas y resuelven inquietudes. Se les plantean preguntas donde tienen que desarrollar su pensamiento crítico. Final: los estudiantes elaboran un folleto que luego socializan con sus compañeros. Completarán la rutina de pensamiento. Los estudiantes serán evaluados por sus compañeros.

Reconociendo las culturas de Bolivia.

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: ANGELA LOAYZA CESPEDES
  • Visto: 475
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Reconociendo las culturas de Bolivia.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Pueblos originarios: Tiahuanacu, Incas, Urus, Pueblos Orientales y sus características socioculturales.
 
Descripción: Se emplea 4 momentos metodológicos según legislación educativa boliviana: PRACTICA - TEORIA- VALORIZACIÓN Y PRODUCCIÓN, como se presenta a continuación.
PRÁCTICA
• Discusión en base a las preguntas previas a la lectura. elaboración de diagrama de Sé, Quiero Saber y Aprendí (SQA).
• Lectura de los libros album.
• Expresión de como relacionan la lectura con las propias vivencias.
• Realización de actividades de comprensión de la lectura de una carta sobre las culturas en los niveles literal, inferencial y crítico-valorativo.
• Identificación de los elementos gramaticales de los mitos y leyendas.
• Estructuración de un mapa mental sencillo.
• Observación de vídeos sobre las culturas y su realidad actual.
• VISITA EDUCATIVA a Tihuanacu y relacionamiento con la cultura Aymara
TEORÍA
• Caracterización de los componentes del texto
• Definición y construcción de un mapa mental sobre las características de cada cultura.
• Construcción de Resumen del mito.
• Definición de debate y exposición oral sobre las problemáticas de las culturas.
• Identificación de características de mitos y leyendas en cuadro comparativo.
• Elaboración de línea del tiempo de cada cultura.
VALORACIÓN
• Apreciación de valores éticos en las lecturas propuestas y en la vida diaria.
• Reflexión sobre el valor de la solidaridad y convivencia armónica que nos permiten realizar acciones en bien del prójimo.
• Reflexión acerca de la forma de vida de las culturas.
PRODUCCIÓN
• Realización de una exposición oral en grupos de los mitos.
• Construcción de texto sobre las culturas de Bolivia.
• Realización de exposiciones orales por grupo referidas a las culturas.
• Elaboración de billeteras con awuayos.
• Elaboración de tallado en materiales sólidos ó blandos de las culturas Bolivianas.
• Elaboración de Texturas y combinación de colores de motivos culturas en figuras geométricas.
• Elaboración de máscaras.

Partes Fundamentales de la Computadora

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Juan Luis Saavedra Pintado
  • Visto: 1932
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Partes Fundamentales de la Computadora
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: El hardware
 
Descripción: • Los alumnos tienen acceso a una plataforma web donde disponen de material didáctico, la cual debe ser analizada por los estudiantes una semana antes de la clase.
• El día de la clase los alumnos llevan sus definiciones, análisis, dudas del tema a estudiar.
• Con esa base, el docente da una explicación de cada uno de los tópicos de la clase y deja que los estudiantes compartan sus investigaciones, hagan aportes, despeja las dudas de los estudiantes en base a una plenaria.
• Se hace una evaluación en del tema con un cuestionario de 25 preguntas en la misma plataforma disponible para los estudiantes
• En la próxima clase se hace una retroalimentación en base al análisis de los resultados realizada por el profesor.
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