Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

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Creación de columnas para Periódico Escolar

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Carlos Johan Sánchez Puente
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Creación de columnas para Periódico Escolar
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Columnas
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: 1- Recolección de la información para el diario: Los alumnos se encargaron de buscar informaciones locales (en su sector y en el municipio)
2- Distribución de la Información: Los alumnos en el aula intercambiaron las informaciones que habían recolectado de los diferentes sectores.
3- Procesamiento de la Información: Los alumnos en el laboratorio, utilizaron procesadores de texto para redactar los contenidos, previamente compartido y anotado en el aula.
5- Iniciativa al Marketing: Los alumnos procedieron a colocar anuncio de publicidad en el centro.
6- Implementan: Se imprime un periódico escolar semanal y se distribuye en la escuela a bajo costo. (fondo para seguir con la impresión del diario escolar).
7-Durante todo el proceso, se agotaron los tres momentos de la clase.
8- Se organizo el aula y el laboratorio de informática para que sea acogedor a los estudiantes durante los 45 minutos de docencia.
9- Se motivo la responsabilidad, honestidad entre otros valores a fin de que el diario y ellos no hiceran o publicaran informaciones carente de ética y moral.
10- Se realizo un compartir para inaugurar el diario.

Análisis de Textos Narrativo: Cuentos Cortos

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Patricia Soria
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Análisis de Textos Narrativo: Cuentos Cortos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Análisis Narrativo de diversos cuentos de "Historias Espectrales" de Edgar Allan García
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Se inicia identificando el propósito lector del cuento. Se leerá el cuento seleccionado A continuación se pide ejecutar un parafraseo para evidenciar la comprensión lectora. Luego se realizará un monitoreo de la comprensión lectora (extracción de terminología). A través de la Estrategia del Cuestionamiento se plantearán preguntas. Al finalizar se realizará un Mapa de Estructura Básica del Texto leído.

El cuidado de la encías

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Luz Daris Bolaños Bernal
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El cuidado de la encías
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El significado de términos claves
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Pregunta al grupo: ¿Qué saben del cuidado de las encías? ¿Alguna vez han escuchado el término periodontal, gingivitis?

Conociendo la historia: La edad media

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Yenifer Charry Murcia
  • Visto: 9655
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 Conociendo la historia: La edad media
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Literatura medieval
Tipo de dispositivo móvil: Tableta
 
Descripción: 1. Presentación del video: https://www.youtube.com/watch?v=ufEclRGXV6k (Imperio romano)
2. Planteamiento de preguntas problematizadoras: - ¿Qué sabemos de la cultura griega y/o romana?
- ¿Qué películas han visto que reflejen estas culturas? -¿En qué deidades creían los griegos y/o los romanos? -¿Qué es la monarquía y qué es un imperio? -¿La monarquía todavía existe? ¿dónde?

3. Reproducción de video: https://www.youtube.com/watch?v=DjdFLJT5lhY&t=210s (Edad media en 10 minutos) para contextualizar la época medieval + lectura en voz alta de texto: “Edad Media no fue una época tan oscura para la Ciencia y el Arte como parece.”
4. Los estudiantes realizarán una síntesis con las principales posturas de los textos.
5. Participarán en conversatorio sobre la época medieval a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Por qué la edad media se le puede considerar como plataforma para el desarrollo de la humanidad?
- ¿Por qué el desarrollo cultural e intelectual de la edad media depende de la creación de las universidades y la participación de la iglesia?
- ¿Qué benéficos trajo a la humanidad el modo de producción del feudalismo?
- ¿Qué cambios trajo a la humanidad los descubrimientos hechos
por los europeos a principios del siglo XVII?

6. Elaborarán una línea de tiempo sobre los principales acontecimientos históricos y sociales del medioevo.

7. Reproducción de música gregoriana y socialización.
8 identificarán elementos medievales en algunos fragmentos de literatura de la época.
9. Reproducción y análisis del romance: “La muerte y el enamorado”
10. Implementación de test poblicado en educaplay sobre la temática vista.

Derivadas de funciones algebraicas

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: JUAN RAMIREZ
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Derivadas de funciones algebraicas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Derivadas de funciones reales
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Representar físicamente el concepto derivada de una función algebraica entera
Iconizar el concepto de derivada
Abstraer (simbolizar) el concepto de derivada
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