Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

Mapa de Recursos

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Conociendo mi historia

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Seykel Paola Montero Mora
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Conociendo mi historia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Campaña Nacional 1856-1857
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Se inicia sentando al grupo en círculo para que los estudiantes aporten sus ideas sobre la Campaña Nacional, la docente va anotando en un papel bond, lo que saben sobre el tema. Se realiza la presentación de un video sobre la Campaña Nacional. Al finalizar se extraen los detalles importantes y se anotan en otra casilla del papel bond, sobre lo que aprendí hoy. Se deja un tema relacionado, para que los estudiantes en grupos investiguen en la computadora y lo analicen, y puedan realizar una breve presentación sobre el tema a sus compañeros. Se abre una pequeña sesión al final para comentar lo expuesto, así sucesivamente hasta que terminen los estudiantes. El docente con ayuda de los estudiantes elabora un esquema sobre los principales acontecimientos de la Campaña Nacional.

Nativos Digitales vs Imigrantes Digitales

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Rebeca Medina
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Nativos Digitales vs Imigrantes Digitales
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Desarrollar un ensayo sobre los nativos digitales y los imigrantes diitales
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Se prenden promover en los estudiantes la lectura y el análisis de la misma, ya que en la actualidad están muy perezosos para leer, por ello se pretende desarrollar habilidades y destrezas en la compresión lectora, con la redacción del ensayo se podrán poner en practica los conocimientos adquiridos mediante las investigacion que realizan en Internet sobre el tema, escribiendo sus propios textos.

Dialogando

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Ana Walda Manuel
  • Visto: 218
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Dialogando
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El diálogo
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Se organiza a los estudiantes en dos círculos bilaterales, se solicita que cada uno comparta información contenida en una tarjeta que previamente se entregará a cada uno. Preguntas generadoras, lectura dramatizada, lectura dirigida y ejercicio. Explicación y definición de diálogo, hoja de preguntas directas.

La obesidad es un riesgo para la salud

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Rosa Toro Chochabot
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La obesidad es un riesgo para la salud
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Nutrición, dieta balanceada
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Esta sesión de aprendizaje empieza saludando a los estudiantes, se recoge los saberes previos y luego se plantea la siguiente problematización: En el aula del segundo grado “C” a Margarita le molestan porque se encuentra subida de masa corporal, ella contesta, que se alimenta bien. ¿La gordura es sinónimo de salud? Los estudiantes a través de la lluvia de ideas responden , el profeso anota en la pizarra y ellos anotan en su cuaderno. El docente presenta el tema de la sesión a los estudiantes, los aprendizajes que deben lograr y los criterios que se van a evaluar. ? Se entrega cartilla con los siguientes nombres: carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y dieta balanceada y se forma cinco grupos para el trabajo en equipo. El docente solicita a los estudiantes saquen su información sobre la obesidad, indica que deben identificar las casusas y consecuencias, comunica que pueden ayudarse leyendo enfermedades de la nutrición de la página 98 y 99 del libro del MED, luego solicita organicen un glosario con los vocabularios nuevos para luego ayudarse buscando el significado en el diccionario o celulares. El docente monitorea el trabajo que desarrolla cada equipo de trabajo. Después de la lectura: cada grupo elabora, en un papelógrafo, la espina de Ishikawa (cuasa y efecto) Los grupos socializan su trabajo y el docente consolida enfatizando en algunos términos claves que considere pertinente y luego pasan en el aplicativo de Xmind. ? Retoma la problematización y concluyen que la gordura no es sinónimo de salud. Los estudiantes indagan sobre el consumo de alimentos de sus compañeros y buscan las causas y consecuencias de otras enfermedades y plantean alternativas de prevención. y lo registran en una hoja de cálculo utilizando operaciones y funciones básicas para consolidar datos. Elaboran trípticos donde colocarán la espina de Ishikawa y la prevención para evitar contraer las enfermedades debido a la obesidad. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. La docente evalúa los aprendizajes esperados a través de una rubrica Se concluye en la reflexión del aprendizaje. Meta cognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve en mi aprendizaje.

El resumen para la compresión lectora

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Natalia Mercedes Vargas Nuñez
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El resumen para la compresión lectora
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El resumen
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Lluvia de ideas, guia de preguntas, informes grupales.
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