Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

Mapa de Recursos

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Todos podemos ser administradores de contratos

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Federico Martinez
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Todos podemos ser administradores de contratos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Habilidades para la Vida
Tema: Administración de contratos
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Inicialmente el estudiante recibirá dos contratos sobre la adquisición de mobiliario para oficinas, uno por tiempo indefinido y otro con limite de tiempo. Su tarea principal será leer los documentos y buscar las diferencias entre cada uno. Posteriormente por filas presentaran tres diferencias encontradas y al finalizar las filas el docente realizara un recuento. Finalmente, el docente dará a conocer cuales son las clausulas contractuales mas importante y aquellas que no pueden ser obviadas en ningún tipo de contrato.

La creación de imagen digital

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Jose Alberto Alba Herrera
  • Visto: 146
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La creación de  imagen digital
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación Artística
Tema: La imagen digital
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Los estudiantes investigarán para aprenden y luego prepararán un resumen de lo aprendido. Luego tomarán fotografías creando un collage, realizarán modificaciones de atributos de color de la imagen y crean anuncios. Monitoreo del maestro.

El Origen de los numeros Enteros

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Elizabeth Tapia Mena
  • Visto: 1166
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El Origen de los numeros Enteros
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Concepto de Numeros enteros
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Dar las instrucciones de forma clara para poder maximizar el aprovechamiento de las clases. Se organizan en pares segun criterios establecidos y se les entrega a cada par una copia de la lectura a analizar. Como primer paso deben hacerse preguntas bajo la tecnica del Yo me pregunto. Debatimos esas preguntas. Luego realizan un paralelismo de causa y efecto del porque surgieron los numerous enteros segun el material que tienen. Y luego entre todos completamos el Cadaaver de la lectura.

Resolución de sistemas de ecuaciones por el método de reducción.

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Martha Patricia Soria Molina
  • Visto: 1237
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Resolución de sistemas de ecuaciones por el método de reducción.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Resolución de sistemas de ecuaciones por el método de reducción.Resolución de sistemas de ecuaciones por el método de reducción.
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Para solucionar un sistema de ecuaciones por el método de reducción, se intenta eliminar una de las incógnitas en el sistema de ecuaciones para resolver inicialmente una ecuación de primer grado. Con esta solución, se despeja el valor faltante en una de las dos ecuaciones. Para solucionar el sistema por el método de reducción pueden seguirse los pasos que se describen a continuación: 1.° Se determina la incógnita que va a eliminarse. 2.° Se multiplica convenientemente, incluso por un número negativo, una o las dos ecuaciones para poder reducirlas. 3.° Se reducen las ecuaciones sumando entre sí los términos semejantes y los valores numéricos. Desde luego se debe eliminar una incógnita de la expresión y el resultado de la reducción es una ecuación con una sola incógnita. 4.° Se soluciona la ecuación y se obtiene el valor de la primera incógnita 5.° Se reemplaza el valor encontrado anteriormente en una de las ecuaciones y así se logra encontrar el valor de la siguiente incógnita.

Lógica Proposicional

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Gérman Isaú López Carrillo
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Lógica Proposicional
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Proposiciones Lógicas
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Explicación de proposiciones lógicas. Utilización de conectores lógicos para unir proposiciones compuestas. Traducción de lenguaje común a lenguaje lógico con conectores. Análisis y resolución práctica de problemas mediante el uso de la tabla de verdad. Teniendo ya los conocimientos básicos, el educando formula sus proposiciones compuestas, distribuye sus probabilidades y comprueba mediante la tabla de verdad la veracidad o falsedad de un caso real y contextualizado. Él verifica y formula sus conocimientos, el docente únicamente facilita y orienta el proceso.
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