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Literatura Griega

  • 14 marzo 2018
  • Ingresado por: Mercy Pinto
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Literatura Griega
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Aportes y características de la literatura Griega a la literatura occidental. géneros, temas y autores representativos. Obra: La Odisea
 
Descripción: Inicio: se realizan preguntas para descubrir conocimientos previos, además se observa un video donde se hace contextualización histórica y artística de los Griegos.
Ejecución: la docente realiza explicación de la temática ubicando géneros, características, autores y obras representativas de dicha literatura. La docente entrega un fragmento del libro La Odisea para ser trabajado en parejas, aquí se analiza la temática vista y se ubica dentro del texto los principales rasgos y características propias del mismo. Se hace referencia al autor Homero, quien es el representante mas importante de la época.
Los estudiantes realizan un taller de aplicación para reforzar comprensión de lectura y aspectos del lenguaje propios del texto dado por la docente.
Socialización: después de haber trabajado en parejas, la docente socializa punto por punto el taller haciendo énfasis en los puntos que no están claros. se lleva a cabo un revisado del trabajo hecho por las parejas de estudiantes.

Leo, aprendo y me divierto a través de la lectura de textos narrativos

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Rosalina De la Cruz Concepción
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 Leo, aprendo y me divierto a través de la lectura de textos narrativos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Lectura y comprensión del texto narrativo La mujer de Juan Bosch
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: INICIO Iniciamos la clase con un saludo y palabras de motivación. Lectura de un pequeño textos reflexivo. Luego se realiza la exploración de los saberes previos mediante la técnica SQA Con el fin de indagar los saberes que ya poseen sobre la temática, además de motivar la apropiación de nuevos saberes. Se plantean las preguntas siguientes qué son textos narrativos, cuáles son las características de los textos narrativos, te gustan los textos narrativos... Luego se procede a la lectura silenciosa del cuento La mujer de Juan Bosch utilizando el computados y data show. Luego de esa lectura se realiza una en voz alta y se proceden a realizar preguntas en torno al texto,y buscar las palabras desconocidas y relacionarla con el contexto, acto seguido cada estudiante realizará una paráfrasis del texto y llenan una rubrica sobre las características de ese texto en relación con los textos narrativos.

ANÁLISIS DE UN FRAGMENTO DE LA OBRA LAS CRUCES SOBRE EL AGUA

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Marcia Esperanza Ramírez Ponce
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ANÁLISIS DE UN FRAGMENTO DE LA OBRA LAS CRUCES SOBRE EL AGUA
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: COMPRENSIÓN LECTORA
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Para realizar la práctica de enseñanza - aprendizaje de este fragmento de la obra, los estudiantes, deberán organizarse en grupo de tres para el análisis literario, todos deben tener el texto para su lectura e ir subrayando las partes más importantes del texto para que se les facilite la identificación de la idea principal y las ideas secundarias, solo de esa manera podrán llegar a los argumentos válidos para realizar el ensayo argumentativo, así mismo deberán leer e ir comprendiendo lo que leen a lo largo del fragmento la comprensión lectora se evidenciará en el ensayo argumentativo que presente cada uno de los estudiantes, de la misma manera a lo largo del texto encontraran palabras que no comprenden y para eso deberán sacar su celular con chip inteligente para consultar algunos términos que no conocen el significado eso les facilitará la comprensión del fragmento, teniendo todos los elementos para su análisis entregaran un buen ensayo con todo lo que implica los argumentos y contraargumentos, de esta manera ellos quedaran satisfechos de haber sido los protagonistas de su propio aprendizaje y como docente la satisfacción de haberles dado las herramientas necesarias en la conducción de su enseñanza - aprendizaje.

Conociendo significados de las palabras

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Juan Carlos Saavedra Montenegro
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Conociendo significados de las palabras
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El significado de palabras nuevas
Tipo de dispositivo móvil: Tableta
 
Descripción: El docente haciendo uso del whatsapp escribe una palabra y los estudiantes tienen cinco minutos para responder. El que responde correctamente, escribe una nueva palabra. Así hasta completar cinco palabras.

El español en Hispanoamérica

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Albara Massiel Feliz Espinosa
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El español en Hispanoamérica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Las variedades del español en América y de la República Dominicana
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Los estudiantes verán videos en youtube, donde identificarán las variedades del español en América y en la República Dominicana. Analizarán las variedades del lenguaje y harán un esquema donde evidencien las similitudes y diferencias entre el español de la República Dominicana y el español en América. Luego, prepararán un acto de habla donde empleen la variedad del idioma, lo grabarán y subirán a youtube.
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