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¿CUAL ES TÚ CUENTO VIEJO?

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: MAURICIO FONSECA JIMÉNEZ
  • Visto: 153
  • 0 Comentarios
¿CUAL ES TÚ CUENTO VIEJO?
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: EL ABUELO Y LA MEMORÍA HISTORICA
 
Descripción: NACE COMO UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA QUE PERMITIERAN ENTABLAR UN DIÁLOGO DE SABERES ENTRE LOS NIÑOS DE 4° Y 5° DE PRIMARIA Y LOS ABUELOS DEL ENTORNO DE LA ESCUELA COMO FUENTES DE CONOCIMIENTO, RECONSTRUCCIÓN DE VALORES, FORTALECIMIENTO DE LA NARRACIÓN ORAL, EJERCITACIÓN DE LA PRODUCCIÓN TEXTUAL Y RECONSTRUCCIÓN DE TEXTO. ADEMÁS, COMO UNA MANERA DE REALIZAR UNE RECUPERACIÓN DE LA MEMORIA HISTÓRICA DEL ABUELO A TRAVÉS DE LOS NIÑOS.
https://youtu.be/4jCP3VQr6rg
https://youtu.be/gV7NLL-SIqE
www.redacademica.edu.co/.../1877-cuál-es-tu-cuento-viejo-colegio-veinte-de-julio

PROTEÍNAS

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Gricelda Maritza Mayorga Mejia
  • Visto: 597
  • 1 Comentarios
PROTEÍNAS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: FORMACIÓN DE PROTEÍNAS
 
Descripción: 1. Determinar que es una proteína
2. Los grupos que constituyen una proteína (grupo amino, grupo radical y grupo carboxilo)
3. Diferenciar participativa mente de forma individual en el reconocimiento de cada uno de los grupos que forman las proteínas
4. Unir los grupos amino, radical y carboxilo (aminoácido); más otro aminoácido
5. Determinar el enlace pectídico y reconocer elproducto de eliminación
6. Recalcar que el enlace peptídico se produce de la unión del OH del grupo carboxilo de un aminoácido con el hidrógeno del grupo amino de otro aminoácido
7. Determinar que el agua es el producto que resulta de la unión del OH con el hidrógeno respectivamente
8. Indicar que una proteina esta coonstituída por más de 100 aa

Diagramas de flujo de datos

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Stalin Espinel
  • Visto: 762
  • 1 Comentarios
Diagramas de flujo de datos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Estructuras condicionales simples
 
Descripción: Mediante lluvia de ideas se indaga sobre el conocimiento de los estudiantes sobre el tema, se da a conocer el uso y aplicación de las estructuras de condición simples, se realiza ejemplos de su aplicación, se debate sobre sus posibles usos, se resuelven ejercicios de aplicación.

GLÚCIDOS

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Shirley Paola Salguero Mayorga
  • Visto: 514
  • 1 Comentarios
GLÚCIDOS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: CLASIFICACION DE LOS GLÚCIDOS
 
Descripción: 1. Retroalimentación acerca de glúcidos
2. Identificar la clasificación de los Glúcidos
3. En un organigrama identificar las características principales de los monosacaridos, disacáridos, polisacáridos
4. Determinar las funciones necesraias de cada uno de estos en el ser humano
5. Identificar experimentalmente la presencia de los glúcidos en los alimentos

La base de la vida

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Jorge Jean-Pierre Medina Noblecilla
  • Visto: 318
  • 0 Comentarios
La base de la vida
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Transcripción y traducción del ADN
 
Descripción: Observación de un video acerca de la transcripción y traducción del ARN.

Formulación de preguntas de exploración:
-Qué es el ARN?
-Cuál es la estructura del ARN?
-Cuál es la función del ARN?
-Qué entienden por transcripción y traducción?

Los estudiantes trabajarán en parejas, leerán el tema de traducción y transcripción del ARN en el texto guía, elaborarán un organizador grafico sobre las características de estos procesos y compartirán sus trabajos con los compañeros.

Resolución de formulario de preguntas.
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