Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Lee el cuento de la Gallina colorada para localizar información, deducir características y cualidades de los personajes del cuento
Descripción: Antes de la lectura
Diles que van entonar la canción “La gallina turuleca” Dialogan sobre la gallina: ¿Quiénes tienen gallina? ¿Cómo lo cuidan? ¿Qué le dan de comer?¿Qué hacen para cuidarla?
Asimismo dialogan sobre el pato: ¿Tienen un pato? ¿dónde lo cuidan? ¿Qué comen?
Asimismo dialogan sobre el chancho: ¿Tienen un chancho? ¿dónde paran los chanchos? ¿Qué comen?, etc.
Pide que se sienten formando una media luna y pega el papelote con el cuento “La gallina colorada” en un lugar visible para todos(as). Muestra a los participantes la imagen del texto y pregunta: ¿Qué observan?, ¿qué animalitos observan?, ¿tienen en casa esos animalitos?, ¿dónde? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué estarán así? ¿De qué trata el texto? ¿Por qué estarán así los personajes? Escucha sus respuestas y regístralas (hipótesis iniciales) en la pizarra. Asegúrate que quede en un lugar visible para poder contrastarla al finalizar la lectura del texto. Explícales que, durante el proceso lector, ellos también desarrollarán su capacidad para identificar la estructura del texto y ubicar información relevante en las diferentes partes del cuento, a fin de identificar información para argumentar y emitir opiniones.
Agrega que observarás atentamente la forma en que cada uno de los estudiantes expresaran sus opiniones sobre los personajes del cuento y que estas deberán ser debidamente argumentadas a partir de lo que han identificado en el texto leído
Pídeles que revisen el cartel de normas de convivencia, con el objetivo de poner en práctica las que se requieran durante el desarrollo de la presente sesión. Durante la lectura
Pide a los estudiantes que hagan una primera lectura de manera individual, silenciosa y global del texto.
Indica que usen un lápiz o un lápiz de color y que rodeen con un círculo las palabras o imágenes que crean que es importante o que no entiendan.
Inicia la lectura del cuento con la entonación adecuada, pronunciando bien las palabras, señalándolas continuamente (sin detenerte en cada una) e indicando dónde comienza y dónde termina cada línea. Determina previamente dónde harás las paradas necesarias (tres) para que los(as) estudiantes realicen comentarios anticipándose a la lectura (lectura interactiva). En cada parada plantea estas preguntas según el orden que corresponda: ? ¿Quién me ayuda a sembrar el trigo? ? ¿Quiénes dijeron “yo no”? ¿Por qué crees que dijeron “yo no”? ? ¿Quién me ayuda a cosechar el trigo? ? ¿Quiénes dijeron “yo no”? ¿Por qué crees que dijeron “yo no”? ? ¿Quién me ayuda a comer el pan? ? ¿Quiénes dijeron “yo si”? ¿Por qué crees que dijeron “yo no”? Realiza conjuntamente con los estudiantes una relectura, y pídeles a los niños que subrayen palabras donde identifican el personaje del pato, gato y chancho. Después de la lectura Invita a las niñas y niños a comentar libremente el contenido del cuento. Luego, pregúntales: ¿qué pasó al inicio?, ¿qué dijo la gallina colorada?, ¿por qué?, ¿qué opinan del pato, del gato y del chancho? Pide que te dicten el orden de los hechos. Ayúdalos(as) con las siguientes preguntas: ¿qué pasó primero?, ¿qué pasó después? Promueve el diálogo con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿Por qué el pato no quiso ayudar a la gallina colorada a sembrar? ¿Por qué el gato no quiso ayudar a la gallina colorada a sembrar? ¿Por qué el chancho no quiso ayudar a la gallina colorada a sembrar? Anota sus respuestas a modo de premisas. Regresa al texto y l...