Planes de Clase

Mapa de Recursos

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Control de velocidad de motor dc aplicando PWM con puente H

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: parmenio gutierrez
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Control de velocidad de motor dc aplicando PWM con puente H
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Control de velocidad de motores de cc.
 
Descripción: Se inicia la clase haciendo un recuento de lo visto en la última clase, se da a conocer el tema a tratar y los objetivos que se desean alcanzar; se hace una breve sesión de preguntas sobre lo que los estudiantes conocen del tema y con base en sus conocimientos se les sugieren algunas fuentes de información que pueden consultar; a mediados del tiempo de la clase se realiza una sesión de preguntas sobre el tema y se aclaran las dudas; se pone en práctica los conceptos (armado de circuito y programación), se realizan pruebas y
se corrigen los errores; al fianlizar la sesión (tema) se realiza una sesión de conclusiones.

La estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Marilyn Figueroa Ariza
  • Visto: 306
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La estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Explica la estructura de la célula, su importancia y las funciones básicas de todos sus componentes, comprendiendo la teoría celular, clases de células y la organización y funcionamiento de la célula.
 
Descripción: Se realiza una explicación del tema de manera introductoria para que posteriormente la docente proceda a formar grupos de estudiantes y a cada uno se les dará una lectura sobre la teoría celular y clases de células. Para que realicen un mentefacto o mapa conceptual sobre el tema, que posteriormente tendrán que socializar con el grupo. Seguidamente observaran un documental sobre cada componente de la célula y sus funciones para finalmente de manera lúdica a través de un tingo tango se vayan realizando preguntas respecto al video observado. Finalmente con sus portátiles entraran a la plataforma del colegio para realizar una conclusión final de todo lo aprendido.

Análisis de problemas y Diagramas de flujo

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Irene Aguilar Juárez
  • Visto: 375
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Análisis de problemas y Diagramas de flujo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Fases de la solución de problemas mediante la programación de computadoras
 
Descripción: 1. Del banco de problemas propuestos por el grupo en clases previas (problemas identificados de la vida cotidiana de los alumnos y de su localidad) se seleccionan varios problemas para la actividad.
2. Se les entrega a los alumnos al azahar una serie de problemas (2) para ser resueltos mediante la computadora.
3. En equipo y mediante el análisis del problema y una conversación académica guiada por el docente los alumnos identifican:
a. Datos de entrada:
b. Datos de salida:
c. Proceso para obtener los datos de salida a partir de los datos de entrada
4. Con la información obtenida los alumnos aplican las reglas para desarrollar el diagrama de flujo en un papel bond o en la computadora. Este algoritmo debe representar los pasos necesarios para resolver el problema usando instrucciones de lectura de datos, muestra de datos en pantalla, operaciones aritméticas o lógicas según sea necesario en el algoritmo
5. En equipo seleccionan el problema que explicarán frente a su grupo y se organizan para presentarse ante el grupo
6. En forma aleatoria pasa cada equipo a explicar uno de los diagramas de flujo elaborados en clase y escuchan la presentación de los otros equipos; su participación debe incluir responder las preguntas de sus compañeros y justificar el orden de las instrucciones seleccionadas en su algoritmo. Los equipos que escuchan deben identificar si hay errores en los algoritmos presentados o cuestionar al equipo responsable sobre dudas.

La Revolución Científica

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Ricardo Jesus Lobo Cañizares
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La Revolución Científica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: No especificado
Tema: El paradigma
 
Descripción: Se realiza una Introducción del tema y luego se explica cómo se crean los paradigmas según El filósofo y científico Thomas Kuhn, finalmente se analiza una guía que tiene unas actividades que permitan generar las propias conclusiones

Historia del pensamiento filosófico

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: luz stella ramirez aguirre
  • Visto: 638
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Historia del pensamiento filosófico
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: No especificado
Tema: El estudio de la historia de la filosofía
 
Descripción: Organización de los estudiantes por pares, lectura, análisis, socialización, elaboración de organizadores graficos con caracterisiticas del pensamiento filosófico en cada etapa de la historia, cuadros comparativos, diseño de una línea del tiempo.
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