Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

NATURALEZA Y VIDA

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Nena Paola Riaño Duarte
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NATURALEZA Y VIDA
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: NATURALEZA vs HOMBRE
 
Descripción: Inicio con saludo de bienvenida y siguiente a este dos preguntas como preámbulo al tema. Mis queridos estudiantes ¿ Q´ imagen tienen ustedes de la naturaleza y su biodiversidad de hace mas de 4 décadas? ¿q´´ creen q haya sido la causa de esos cambios? posteriormente se procede al rodaje de un corto video este con el fin de fortalecer el panorama de lo q se preguntó anteriormente , después proceder con la distribución del material físico (lectura) por cada cipa, lectura y explicación de términos desconocidos, debate a cerca del tema y punto de vista de cada cipa o integrante de la misma, realización de linea de tiempo, reflexión de la discusión y entrega de conclusiones escritas realizadas por cada cipa a la Docente.

Elaboramos nuestro propias articulo

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Deyanira Mercedes, Placencia
  • Visto: 581
  • 0 Comentarios
Elaboramos nuestro propias articulo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: el Articulo Expositivo
 
Descripción: La docente inicio la clase con una retroalimentación del tema de forma detallada e inclusiva para así motivar a los alumnos a participar.
Después de la recogida de saberes por parte de los alumnos la maestra les explica como elaborar un articulo al tiempo que les entrega un texto titulado “La norma de las tres R” para que los alumnos en sus respectivos equipos lo lean y luego elaboren un articulo expositivo tomando en cuenta su función y estructura, sin dejar de lado el uso de conectores de comparación, los adjetivos y los verbos en presente indicativo.
Terminada la redacción de los artículos se leen algunos en la plenaria para hacer las correcciones de lugar luego se colgaron en el mural de producciones del aula.

Se les pregunta ¿ que les pareció la clase?
¿Para que sirve lo aprendido?

Mi Nombre

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Awilda Rodriguez
  • Visto: 1533
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Mi Nombre
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 04-06
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Reconozco mi nombre
 
Descripción: De inicio: La maestra inicia dialogo con los niños sobre sus nombres. Haciendo preguntas: te gusta tu nombre? por qué? alguien se llama asi en la familia? conoces otras personas que no sean de la familia que tengan tu nombre? en este curso, en esta escuela hay otro niño que tenga tu nombre? puedes escribir tu nombre? quien se anima?
Desarrollo: La maestra entrega a cada niño una tarjeta con su nombre leyéndolo al entregársela. Se reúnen en grupo de cuatro y la docente los orienta para que comparen sus nombres, si hay nombres que inician o terminan con la misma letra o si algunas letras coinciden aunque no sea al inicio o al final. Escriben sus nombres en una tarjeta en blanco, según su etapa de adquisición de escritura. Cierre: Se entrega una caja con letras móviles, para que apoyandose en la tarjeta formen su nombre. Realizan un dibujo de si mismo y lo firma con su nombre .

Viajemos por la literatura

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: YANETH GONZÁLEZ SERPA
  • Visto: 494
  • 0 Comentarios
Viajemos por la literatura
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Textos narrativos:el cuento
 
Descripción: La clase inicia mostrando a los estudiantes unos cortos y llamativos cuentos. Se les da oportunidad de predecir de qué se tratan de acuerdo a la portada.Igualmente, plantean preguntas sobre su contenido.Luego,en grupos los leen ,los comparten.y completan el organizador gráfico de estructura básica del texto.Se socializa el trabajo de cada grupo y se hace la comparación para finalmente complementar y hallar inicio, nudo y final.
Mediante gráficos se invita a los estudiantes a plasma los personajes , las acciones, el lugar, el tiempo. Al finalizar los dibujos, mediante interrogantes y con el grupo se concluyen los conceptos sobre sus elementos.
Como autorreflexión a través de preguntas cómo:¿Qué le gusto del cuento, por qué?¿qué opinión tiene sobre determinada acción?por qué cree que esto afecta al personaje?etc.¿qué relación tiene con la realidad?
Finalmente,se llevarán al aula de tecnología para observer un audiocuento y en parejas conversarán sobre su estructura y elementos para finalmente crear su propio cuento

Resolución de problemas de aplicación sobre proporciones compuestas

  • 5 febrero 2018
  • Ingresado por: Manuel Delgado
  • Visto: 1714
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Resolución de problemas de aplicación sobre proporciones compuestas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Proporciones compuestas
 
Descripción: Iniciamos la clase con preguntas acerca del tema, después se explica como la solución problemas de proporcionalidad se pueden aplicar en la vida cotidiana, cada actividad comienza presentando una situación con unos personajes específicos, que permitirán al alumnado situarse en un momento concreto y contextualizar la materia con la que trabajará a lo largo de las actividades. Luego se presenta la relación de proporcionalidad entre magnitudes, permitiendo distinguir las magnitudes proporcionales, así como las que no lo son.
Finalmente construye el pensamiento matemático ayudándose de la utilización de recursos telemáticos y de las tecnologías de la información.
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