Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Kahoot, Español, por qué no?

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Elsy Janeth Moreno
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Kahoot, Español, por qué no?
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Cultura general sobre literatura y linguística
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Los alumnos llevaron sus teléfonos móviles al aula, en los que descargaron la aplicación Kahoot, previamente, yo, como docente, formulé preguntas de literatura, lingüística y ortografía dentro de la aplicación. Al momento de clase, los alumnos activan su internet y empieza el juego. La aplicación mide la velocidad y las respuestas correctas y cada estudiante va sumandos puntos, al final gana quien más preguntas correctas respondió.

TEXTOS LÍRICOS

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Cindy Godoy Linero
  • Visto: 3787
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TEXTOS LÍRICOS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: TEXTOS LÍRICOS (POESÍA)
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Se inicia la sesión con el formato de SQA con el fin de identificar que conocer los estudiantes sobre el tema a tratar, además para activar esos conocimientos previos, se realiza la lectura de un poema en el libro del plan lector trabajado este bimestre titulado “Aserrín aserrán” de José Asunción Silva, donde los chicos por grupos de tres estudiantes analizaron la poesía (número de estrofas, número de versos, subrayar la rima, tema del poema, qué quiere expresar el autor) Luego, de este trabajo socializaron su trabajo por medio de una diapositiva en prezi.
En la siguiente sesión los chicos para aclarar las dudas sobre el tema realizaron un mapa mental sobre el texto lírico, con las páginas proporcionadas por la profesora. Este fue elaborado en la pagina GoConqr y enviado el link en la plataforma de Classroom.
En la tercera y cuarta sesión los chicos realizaron tres estaciones:
Primera: crear una poesía por medio de la página storybird a partir de una imagen seleccionada por ellos.
Segunda: Leer la poesía llamada Humo de la página 48 del libro “Aserrín aserrán” y responderán preguntas de comprensión.
Tercera: juego de kahoot, para evaluar lo aprendido.

¡QUIERO SABER MÁS!

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Evelyn Vanessa Grajeda Rodriguez
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¡QUIERO SABER MÁS!
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Habilidades para la Vida
Tema: PRINCIPALES TECNICAS DE ESTUDIO
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Iniciamos primero la integración de grupos a la cual a cada uno de ellos se le otorgara una técnica de estudio (resumen, subrayado, cuadros comparativos, fichajes, esquemas) explicara a sus 0compañeros de que comprende la técnica que se les asigno. Ayudados de su teléfono móvil buscaran ejemplos que como se aplican estas técnicas. De igual manera serán presentados para una mayor compresión.

Habito de estudio

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Clenny Elizabeth Lebron Severino
  • Visto: 391
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Habito de estudio
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La anecdota
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Inicio: Acogida de los alumnos, oración, diario de aprendizaje sobre el tema anterior y motivacion del tema con la socializacion de saberes previos sobre la anecdota. Desarrollo: los alumnos junto a la maestra leen un articulo sobre el día de los enamorados, luego forman grupos de 5 para elaborar una anécdota sobre lo leido, a cada grupo se le entregan 3 hojas de colores 2 imagenes y silicon liquido para que realize su trabajo, despues presentan su trabajo en la clase. Cierre los alumnos expresan de forma dinámica lo que aprendieron en el día.

El pensamiento crítico y su desarrollo mediante el empleo de organizadores visuales

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: LISHA LUZMILA AGURTO PONCE
  • Visto: 1420
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El pensamiento crítico y su desarrollo mediante  el empleo de organizadores visuales
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Los organizadores visuales y su aporte en el desarrollo de la comprensión escrita,
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Sesión nº 01 Los estudiantes se organizan en equipos de tres integrantes, leen diversos tipos de textos (argumentativos y expositivos, narrativo) y reconocen su propósito comunicativo. Sesión nº 02 Emplean la estrategia del subrayado para integrar información relevante de cada texto. Reconstruye el texto con sus propias palabras mediante el uso de un organizador visual que permita jerarquizar la información. Sesión nº03 usan el programa Cmap tools para la edición de sus organizadores).Sesión nº04 Cada equipo elabora dos preguntas del nivel crítico por cada tipo de texto leído, el docente monitorea la calidad de las preguntas, para el nivel solicitado, Sesión nº06 los equipos presentan sus organizadores elaborados y presentan las interrogantes a la clase para ser debatidas por los estudiantes.
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