Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Las ciencias sociales

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Hector Rubén Quezada Castro
  • Visto: 165
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Las ciencias sociales
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Clases de ciencias sociales
 
Descripción: • Se anota el objetivo de aprendizaje.
• Lectura del texto narrativo.
• Llena la plantilla lectora “Haciendo conexiones”, puesta en común.
• Participación por medio de preguntas guiadas. (Relacionadas al texto y que evidencien una ciencia social).
• Se trabaja en relación a un mapa cognitivo que se realiza en la pizarra.
• Realimentación del tema.

Producción de materiales didcaticos para la enseñanza de la lengua castellana.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Lucas Esteban Morel
  • Visto: 129
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Producción de materiales didcaticos para la enseñanza de la lengua castellana.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Producir materiales didácticos para el aprendizaje de la lengua castellana.
 
Descripción: Presentar las evidencias de las actividades realizadas a traves de fotografias, mapa menatales, los recursos didacticos elaborados durante el desarrollo de clase; que lo llevaran a convertirse el lectores y escritores competentes.

Textos funcionales: La Noticia

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Juana Iris Castillo Contreras
  • Visto: 209
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Textos funcionales: La Noticia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Procesamiento y discusión sobre temas actuales de interés
 
Descripción: Les pido a los estudiantes que traigan recortes de periódicos sobre temas actuales de interés educativo.
-Los motive a realizer lectura comprensiva, en pareja, sobre cada uno de estos temas.
-Buscarán el significado de las palabras que desconocen, si las hay.
-Realizarán una paráfrasis sobre el tema.
-Sorteo quien estará a favor y quien estará en contra respecto al tema, para debatirlo en el aula.
-con una rúbrica, voy evaluando y anotando puntos interesantes en el debate respect a la comprensión del texto y las ideas debidamente argumentadas.
-al final de cada participación realizamos un aplauso dinámico y recojo aportes del grupo.
-Para evaluar la clase realizamos la metacognición:
¿Qué hicimos?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo lo podemos hacer mejor?

La historieta

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: manuel torres soto
  • Visto: 87
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La historieta
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La historieta
 
Descripción: Lectura y análisis de historietas, identificación de características de la historieta, exposición sobre características de la historieta, elaboración de guion de historieta, planificación de su historieta, borrador de historieta, revisión de historieta, publicación de historieta.

Los procesos lectoescriturales

  • 16 abril 2018
  • Ingresado por: Aura Marìa Narvàez Reyes
  • Visto: 152
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Los procesos lectoescriturales
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Los niveles de la lectura
 
Descripción: Se inicia la clase saludando a los estudiantes creando un ambiente de confianza y cordialidad.
Desarrollo: se presentan a los estudiantes en diapositivas frases para reflexionar acerca de la lectura y la escritura. Para las cuales deberán regresar a su niñez para compartir como aprendieron a leer y a escribir, todos deben participar y realizar un mapa mental, así se induce al tema.
Luego el docente explica la temática apoyándose de diapositivas. Seguidamente, se les entrega a los estudiantes por grupos diferentes tipos de textos donde los estudiantes deberán leer e identificar los niveles de lectura. Cada grupo compartirá el texto con los demás. Y realizaran cuestionamientos a cerca de cada texto y se produce las lluvias de ideas. Para la próxima sesión deberán leer dos cuentos de Gabriel García Márquez “El ahogado más hermoso del mundo” y “Algo muy grave va a suceder en este pueblo” para los cuales deberán realizar un análisis crítico y relacionarlo con la realidad. Finalmente, hacer su respectiva dramatización.
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