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Aprendo a procesar información de textos.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Elizabeth Tablada Mora
  • Visto: 149
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Aprendo a procesar información de textos.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Procesamiento y organización de información de temas Tranversales de mi país.
 
Descripción: comunicar con antelación a los y las estudiantes traer recortes de noticias que causan imprensión en ellos.
Motivación:Realización del la tecnica el correo donde le llega una lectura sobre una noticia a un estudiante, se lee en voz alta y se comienza a realizar conversatorios sobre la noticia.
Recuperación de saberes previos: La docente promueve el comentario de una de las noticias sobre el valor de la tolerancia a través de preguntas:
• ¿Qué debemos de hacer para aplicar la tolerancia entre los compañeros?
• ¿Como podemos ayudar a los compañeros a ser mas tolerantes?
• ¿Qué sabes sobre la tolerancia?
Secuencia de actividades:
• Determinación del tema: Soy tolerante.
• Los estudiantes forman grupos de trabajo orientados ´porla docente.
• La maestra proporciona información sobre el valor de la tolerancia.
• Los estudiantes realizan la lectura de textos utilizando estrategias de lectura:
Antes: Reconocen la estructura del texto y el propósito de lectura( Procesar y organizar información con el fín de reconecer o deducir la postura y los argumentos de los autores sobre tolerancia.)
Durante: Realizan una primera lectura de forma silenciosa sobre un cuento de tolerancia. La docente anima a los estudiantes para leer una segunda vez y promover el parafraseo para luego identificar las ideas principales. En este momento la maestra contesta dudas que puedan surgir en el proceso de lectura.
Repasamos las ideas principales
Los estudiantes socializan las ideas principales de los textos leídos
Después
Los estudiantes escriben la información y argumentos en un organizador grafica orientados por la docente.
Proponen conclusiones a partir de su trabajo.

Promover la autoevaluación y la metacognición:
• ¿Cómo me desempeño al interior del equipo?
• ¿Qué habilidades desarrollé durante esta actividad?
• ¿Qué dificultades he tenido?
¿Cómo puedo mejorar mi desempeño?

PLACES IN THE TOWN

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: MARIANA DEL CISNE BUSTÁN JAPÓN
  • Visto: 78
  • 0 Comentarios
PLACES IN THE TOWN
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Lengua Extranjera
Tema: VOCABULARY: LIBRARY, SUPERMARKET,CINEMA, PARK, SCHOOL, SPORT CENTRE, TOWER GROUP WORK 2 HIGH SCHOOL
 
Descripción: 1. PRESENT VOCABULARY USING A POSTER ABOUT PLACES.
2. SAY EACH WORD FOR STUDENTS TO REPEAT. CHECK UNDERSTANDING.
3. ELICIT WHO STUDENTS CAN SEE IN THE PICTURE.
4. PLAY THE AUDIO CD. STUDENTS REPEAT IN CHORUS, SMALL GROUPS, PAIRS.
5. GIVE STUDENTS MINI-PICTURE CARDS ABOUT THINGS THAT WE CAN FIND IN THE PLACES AND ASK THEM TO STICK ON THE POSTER.
6. PLAY THE GUESS GAME: EACH STUDENT GIVES SIMPLE DEFINITIONS FOR EACH PLACE IN A TOWN WHILE THE OTHERS GUESS.
7. BINGO WORDS -WORKSHEET: STUDENTS WRITE 9 WORDS ABOUT PLACES. LISTEN AND CROSS OUT THE WORDS, THE FIRST STUDENT THAT COMPLETE THE TABLE IS THE WINNER.
8. STUDENTS WORK IN PAIRS AND WRITE ABOUT THE PACES IN THEIR TOWN.

Los verbos en presente indicativo.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Fidelina Herrera Abreu
  • Visto: 863
  • 0 Comentarios
Los verbos en presente indicativo.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Los verbos en presente indicativo la carta de agradecimiento.
 
Descripción: Explicación de los verbos en presente, presentación de varios verbos en pasado para llevarlos al presente, resaltar cualidades de los estudiantes utilizando verbos en presente, realización de ejercicios escritos.

Los verbos en presente indicativo

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Maria Fidelina Herrera Abreu
  • Visto: 91
  • 0 Comentarios
Los verbos en presente indicativo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Los verbos en presente indicativo la carta de agradecimiento.
 
Descripción: Explicación de los verbos en presente, presentación de varios verbos en pasado para llevarlos al presente, resaltar cualidades de los estudiantes utilizando verbos en presente, realización de ejercicios escritos.

RECONOCEMOS EL TEMA Y LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Edith Elizabeth Cabrejos Paredes
  • Visto: 302
  • 0 Comentarios
RECONOCEMOS EL TEMA Y LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: IDENTIFICAR EL TEMA Y LA IDEA PRINCIPAL
 
Descripción: Saludamos y recordamos los acuerdos de convivencia, se forman grupos y se les entrega cartulinas con un titular de noticia de primera plana. Los estudiantes leen y comentan el titular que se les asignó.
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