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LENGUAJE DE CONSULTA DE DATOS S.Q.L

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Teresa Amaya
  • Visto: 326
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LENGUAJE  DE CONSULTA DE DATOS S.Q.L
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: INRODUCCIÓN AL LENGUAJE SQL
 
Descripción: SE EXPONE EL TEMA Y OBJTETIVO DE LA CLASE
SE REALIZA LA PREGUNTA GENERADORA
SE DA UNA RETROALIMENTACIÓN DE LA CLASE ANTERIOR.
SE MUESTRA EL LINK PARA LA LECTURA DEL TEXTO EN BASE AL TEMA.
SE GENERA UNA LLUVIA DE IDEAS Y PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN BASE AL TEXTO.
SE REALIZA TRABAJO GRUPAL Y
ELABORA UN DIAGRAMA DE VEN SOBRE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJA DEL LENGUAJE SQL PARA EL DISEÑO DE LAS BASES DE DATOS .

Partes variables de la oración.

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Linin Rubén López Zambrano
  • Visto: 246
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Partes variables de la oración.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Las partes variables de la oración
 
Descripción: Preguntas relacionadas al tema
Organización de grupos
Distribución de materiales
Exposición de los grupos
Inferenciación de las exposiciones
Elaboración de oraciones con las partes variables.
Identificar las partes variables de la oración.

Nuestra familia y las relaciones personales que influyeron en cómo somos ahora

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Julio Herrera
  • Visto: 195
  • 0 Comentarios
Nuestra familia y las relaciones personales que influyeron en cómo somos ahora
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua Extranjera
Tema: Lazos familiares
 
Descripción: Se mostró una foto de una familia y los estudiantes respondieron preguntas: ¿Qué observan? ¿Cuáles son los vínculos que unen a estas personas? ¿Hay vínculos más fuertes que otros? ¿Por qué?
Enseguida se vio parte del video “Creciendo en una familia tóxica” https://www.youtube.com/watch?v=sK8h-UJsLbI
Se pidió a los estudiantes que elaboren una lista de características de las familias tóxicas y que identifiquen cuáles son las consecuencias de crecer en ellas. Luego intercambiaron opiniones en parejas mediante un juego de citas con un reloj.
Luego los estudiantes leyeron un texto sobre características de personalidad.
Posteriormente en parejas respondieron un pequeño cuestionario sobre la lectura: ¿Hay una relación entre la personalidad y la influencia que otras personas puedan ejercer sobre una persona? ¿Qué tipos de personas pueden ejercer una influencia positiva/negativa? ¿Personas con qué tipo de personalidad son más susceptibles de ser influenciables?
Luego en grupos de cinco elaboraron un cuestionario sobre los tipos de personalidad basándose en la lectura.
Posteriormente intercambian los cuestionarios y luego conversan sobre las respuestas.
En parejas revisan los diagramas de Venn e intercambian ideas sobre la forma en que sus familiares ejercieron influencia para que lleguen a ser las personas que son hoy.
Estudiantes presentan oralmente un árbol genealógico incluyendo a personas que influyeron en su vida de forma positiva y negativa.

NATURALEZA Y VIDA

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Nena Paola Riaño Duarte
  • Visto: 269
  • 0 Comentarios
NATURALEZA Y VIDA
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: NATURALEZA vs HOMBRE
 
Descripción: Inicio con saludo de bienvenida y siguiente a este dos preguntas como preámbulo al tema. Mis queridos estudiantes ¿ Q´ imagen tienen ustedes de la naturaleza y su biodiversidad de hace mas de 4 décadas? ¿q´´ creen q haya sido la causa de esos cambios? posteriormente se procede al rodaje de un corto video este con el fin de fortalecer el panorama de lo q se preguntó anteriormente , después proceder con la distribución del material físico (lectura) por cada cipa, lectura y explicación de términos desconocidos, debate a cerca del tema y punto de vista de cada cipa o integrante de la misma, realización de linea de tiempo, reflexión de la discusión y entrega de conclusiones escritas realizadas por cada cipa a la Docente.

Resolvemos problemas agregando objetos

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: luis alberto saravia molina
  • Visto: 965
  • 1 Comentarios
Resolvemos problemas agregando objetos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: PROBLEMAS PAEV CAMBIO 1
 
Descripción: Establecerán relaciones entre
datos y acciones de
agregar, quitar y juntar
cantidades, y las
transforma en expresiones
numéricas (modelo) de
adición o sustracción con
números naturales hasta
20
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