Día 1: Lunes 17 de febrero PRESENTACIONES Día 2: Martes 18 de febrero PRESENTACIONES Día 3: Miércoles 19 de febrero PRACTICAS GESTION ESCOLAR EXPERIENCIA 1: GESTION EN MEXICO EXPERIENCIA 2: GESTION EN MEXICO TALLER DE REFLEXION Día 4: Jueves 20 de febrero EXPERIENCIA: ESCUELAS NORMALES LIDERAZGO Y GESTION ESCOLAR TECNICA TRABAJO PARTICIPATIVO GESTION Y SUPERVISION EN MEXICO TALLER DE REFLEXION Día 5: Viernes 21 de febrero VISITA A PLANTELES EDUCATIVOS Día 6: Lunes 24 de febrero EVALUACION E INDICADORES TALLER DE INDICADORES PROCESOS DE OBSERVACION APORTES PARA TRANSFERENCIA CRITICA Día 7: Martes 25 de febrero VISITA A PLANTELES EDUCATIVOS SISTEMATIZACION OBSERVACIONES Y REFLEXIONES EXPERIENCIA ARGENTINA EN GESTION Día 8: Miércoles 26 de febrero TALLER - PANEL PRESENTACIONES Día 9: Jueves 27 de febrero TALLERES Día 9: Jueves 28 de febrero TALLER

SISTEMATIZAION DE LAS OBSERVACIONES Y REFLEXIONES Mtra. Pilar Pozner y Lic. Rosana Martinelli Avanzando con las reflexiones, se repartió un segundo cuestionario, para que los participantes hicieran el ejercicio de transferir los aprendizajes obtenidos a los contextos de sus propias tareas en sus países. Pautas para reflexionar sobre cómo incide esta pasantía en las responsabilidades profesionales presentes y/o futuras ¿Cuáles han sido los aprendizajes, articulaciones, reflexiones que puedes identificar a lo largo de este proceso de trabajo? ¿Cómo crees que incide en tu desarrollo profesional esta pasantía en gestión educativa y escolar? Menciona al menos 5 argumentos, supuestos o estrategias que continuas valorando de la gestión educativa y escolar de la transformación o trabajo en la que te encuentras involucrada/o n tu país. Relata cuáles han sido los nuevos conceptos de las diversas experiencias o ponencias, con los cuales construirías argumentaciones para incorporar a tu acervo profesional. ¿Qué argumentaciones y estrategias crearías para compartir con las autoridades y equipo de trabajo en el ámbito en que actualmente te desempeñas? ¿Qué estrategias construirías para comunicar lo sustantivo e este seminario-taller al resto e la comunidad académica y educativa de tu país? ¿Cómo podrías hacer para compartir asimismo los materiales y recursos que solventaron el desarrollo de este seminario-taller? ¿Qué impacto crees que podría tener esta comunicación y transferencia crítica y reflexiva a diversos actores de tu país? ¿Qué piensas sobre estos procesos de cooperación ara el aprendizaje entre “actores” relevantes de distintos sistemas educativos en América Latina? Describe un plan de trabajo que te comprometes a desarrollar al regreso a tus tareas habituales, comenzando con una estrategia de comunicación.