Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El ensayo argumentativo
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
Descripción: LECTURA
1.- Prelectura:
Retroalimentar la estructura del ensayo y los tipos de párrafos y argumentos.
Motivar con la lectura de un ensayo sobre el acoso escolar y los comentarios publicados en el twitter.
Formar grupos de trabajo de cuatro estudiantes y proporcionar roles a cada uno de los integrantes: uno será el coordinador, otro el que ayude con el celular o en el diccionario, otro quien controle la disciplina y el último el secretario relator. Se permitirá un celular por grupo de trabajo.
Se establecerá el PROPÓSITO DE LA LECTURA: conocer sobre el trabajo infantil en el Ecuador.
La investigación versará sobre el trabajo infantil: sus elementos, características, causas, consecuencias, población vulnerable, derechos de los niños y adolescentes, etc.
Los estudiantes pueden llevar previamente sus investigaciones impresas, en un pendrive o en el celular.
Seguimiento de los pasos del MONITOREO DE LA COMPRESIÓN
• Proporcionar un glosario con posibles palabras que encuentren en sus investigaciones.
• Realizar una lectura breve entre miembros del grupo y discutir los conceptos nuevos.
• Los estudiantes buscarán los términos nuevos en el diccionario o en el teléfono celular.
• Practicar el vocabulario nuevo a través de juegos como el dado, complete la oración o adivine la palabra.
2.- Lectura:
Durante la lectura se leerá párrafo por párrafo, identificando ideas principales y secundarias de las investigaciones.
Detección de frases o palabras que no se entiendan y vuelta al celular para comprender los términos.
Utilización de la técnica del PARAFRASEO
• Indagar sobre los párrafos leídos.
• Preguntar: ¿entendieron el párrafo? ¿cuál es la idea principal?
• ¿Podrían decir lo mismo que el párrafo, pero con sus propias palabras?
• Si pueden hacerlo seguir y sino leer nuevamente.
Aplicación de la METACOGNICIÓN
• Preguntar si han entendido todo el texto si la respuesta es afirmativa preguntar: ¿Cómo entendieron el texto?
• Seguir con los demás documentos que han investigado los estudiantes de la misma manera.
3.- Poslectura:
Luego del análisis profundo de cada texto se sintetizará la información.
Elaborará organizadores gráficos.
Utilización de la estrategia CAUSA-EFECTO
• De las lecturas realizadas, enlistar posibles causa y efectos del trabajo infantil.
• Realizar mapas conceptuales con esta información.
• Los estudiantes expondrán lo más relevante de sus investigaciones
ESCRITURA
1.- Planificación
Luego de haber comprendido bien toda la información recopilada sobre el tema, en la última semana se aplicará estos conocimientos en la realización de las redacciones del ensayo.
A través de la LLUVIA DE IDEAS, realizar un listado
Seleccionar las más importantes
Determinar cuál de ellas será la más importante o tesis.
Establecer de las ideas seleccionadas cuáles son argumentos y contrargumentos.
Verificar si existe una idea que lleve a la conclusión.
2.- Redacción
Tomando en cuenta la estructura del ensayo redactar el primer borrador.
Incluir en la redacción,...