Planes de Clase - Detalles

LEO PARA APRENDER

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: carmen auquilla
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LEO PARA APRENDER
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: LA AVESTRUZ
 
Descripción: Diálogo entre el docente y los estudiantes sobre tipos de aves que conoce.
Presentar textos para que el niño señale donde puede encontrar información sobre la avestrua.
Mostrar oraciones para reconocimiento del propósito que tiene para leer sobre las avestruces.
Pensar sobre que sabe de las avestruces.
Presentar el texto en un cartel.
Lectura grupal con la maestra.
Comentar sobre aspector relevantes de la avestruz.
Encontrar vocabulario nuevo.
Parafrasear párrafos de características de la avestruz.
Formular preguntas sobre las características de la avestruz.
Armar el cadáver exquisito en base a aspectos relevantes de la lectura la avestruz.

Analizando obra literaria: el perfume de Patrick Suskind

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: ERIKA ROCIO TORRES GUTIERREZ
  • Visto: 7370
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Analizando obra literaria: el perfume de Patrick Suskind
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Análisis de obras literarias
 
Descripción: Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que siguió durante la implementación:

Sesión 1: se entregó un material de iniciación al texto, en el que se muestra el contexto (tipo de texto, autor, características de la obra)
Se invito al estudiante para que conozca los datos biográficos del autor y algunas referencias que se han escrito sobre el texto.
Sesión 2: se hizo una lectura acompañada del texto.
Se solicitó al estudiante indagar por los términos desconocidos y elaborar un glosario al respecto.
Sesión 3: Se promueve la lectura individual del documento y se entrega guía de lectura con el propósito de identificar elementos descriptivos del texto.
Sesión 4: se proyecta la película el perfume, Se invita al estudiante a realizar un orden de secuencias, teniendo en cuenta la película y el libro según el orden de acontecimientos que tiene la novela.
Sesión 5: se realiza un foro de debate donde los estudiantes presentan sus posturas sobre los aspectos de la obra que más influyen en su vida personal y colectiva, además de sus puntos de vista sobre aspectos como los sentidos, la pobreza, la desigualdad social, el amor, la vida, etc.
Sesión 7: el ejercicio finaliza con un escrito creativo elaborado por los estudiantes de forma colaborativa donde hacen una historia que recree los sentidos como protagonistas.

Recursos y Materiales:
Bibliografia del autor del libro el perfume.
Diccionario.
Pelicula basada en el libro
Libro el Perfume
Cuaderno de apuntes
Carteleras


Leo, pienso y parafraseo

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: claudia Patricia Patiño Pinzòn
  • Visto: 1918
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Leo, pienso y parafraseo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Textos narrativos
 
Descripción: Antes de las lecturas activar los conocimientos previos a partir de preguntas y presentación, luego, poner en contexto las lecturas y actividades que se trabajarán.
-Durante las lecturas leer en voz alta cuidadosamente el texto, o escuchar textos interactivos de audio, detener las lecturas o el audio en ciertos momentos, para comprobar la comprensión e interés en el texto.
-Después de las lecturas realizar distintas actividades y ejercicios de aplicación con el objetivo de desarrollar la comprensión lectora de los estudiantes. Formular preguntas y enseñar estrategias para que los estudiantes desarrollen su comprensión textual, inferencial y de juicio crítico, en forma oral y escrita. Los estudiantes reescriben el relato desde la perspectiva de otro personaje.
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