Planes de Clase - Detalles

la célula

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Delmy Yadira Trochez Salgado
  • Visto: 2979
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la célula
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: estuructura y funcion de la celula
 
Descripción: Al inicio de la clase se estableció el objetivo de aprendizaje. se proporciono una breve explicacion, en la cual se realizaron varias preguntas y se intercambiaron ideas entre docente y estudiantes.
Posteriormente, se dividió en equipos de tres a los estudiantes
se entrego un rompecabezas con la imagen de la célula vegetal y animal a cada equipo de estudiante.
Una ves que reconstruyeron el rompecabezas, identificaron los organelos que se encuentran en el interior de la célula escribiendo el nombre sobre cada organelo y elaboraron una matriz de clasificación, donde describieron la función de cada organelo. Finalmente cada equipo explicaba a la clase la función de al menos dos organelos con la ayuda de su matriz de clasificación.

Diagramas de flujo de datos

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Stalin Espinel
  • Visto: 882
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Diagramas de flujo de datos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Estructuras condicionales simples
 
Descripción: Mediante lluvia de ideas se indaga sobre el conocimiento de los estudiantes sobre el tema, se da a conocer el uso y aplicación de las estructuras de condición simples, se realiza ejemplos de su aplicación, se debate sobre sus posibles usos, se resuelven ejercicios de aplicación.

SUCESIONES.

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Fernando Paredes
  • Visto: 1090
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SUCESIONES.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Razonamiento Numérico. Agrupación y ordenamiento de números consecutivos, problemas de repartimiento proporcionales simbologías, aplicando las 4 operaciones fundamentales en la vida cotidiana.
 
Descripción: Se inicia la clase empleando juegos matemáticos con números consecutivos pares e impares.
1.- Responder las siguientes preguntas.
¿Cuáles son los números consecutivos?
2.- ¿Podemos combinar letras y números consecutivos?
3.- ¿Ha observado videos de simulación ser bachiller?
Esquema conceptual de partida.
Interpretar números consecutivos, registrar aspectos positivos de la información transmitida.
Construcción del Conocimiento.
- Utiliza los métodos adecuados para resolver sucesiones numéricas, alfanuméricas

- Resuelve ejercicios con simuladores ser bachiller.

- Analiza y responde términos que continúan la serie.

Transferencia del conocimiento.
Responder 3 ejercicios de razonamiento con sucesiones vía el programa Turnitin en un lapso de 24 horas.

GLÚCIDOS

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: Shirley Paola Salguero Mayorga
  • Visto: 784
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GLÚCIDOS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: CLASIFICACION DE LOS GLÚCIDOS
 
Descripción: 1. Retroalimentación acerca de glúcidos
2. Identificar la clasificación de los Glúcidos
3. En un organigrama identificar las características principales de los monosacaridos, disacáridos, polisacáridos
4. Determinar las funciones necesraias de cada uno de estos en el ser humano
5. Identificar experimentalmente la presencia de los glúcidos en los alimentos

Instrucciones para la vida.

  • 6 febrero 2018
  • Ingresado por: RAYSSY SANCHEZ ALFAU
  • Visto: 850
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Instrucciones para la vida.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: EL INSTRUCTIVO.
 
Descripción: Inicio: dinamica de integracion, retroalimentacion de la clase anteriror, lectura refelxiva del dia y luego el pase de asitencia.
Desarrollo:muestro y explico la función , la estructura y los recursos paratextuales del instructivo. Realizo preguntas literales e inferenciales. Dos alumnos leen un instructivo del libro de texto que hacer después de un terremoto.los estudiantes completan el instructivo dado( como preparar cereal con leche).
Cierre:formulo preguntas que les permitan comprobar el grado de comprension del tema tratado. ¿Que aprendiste? ¿Para que te sirve lo aprendido? Entre otras.
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