Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Historia del carnaval del callao y su inserción como patrimonio de la humanidad
Descripción: Primera Sesión
Inicio: Se invitará a los estudiantes a conversar acerca de lo que saben del carnaval a través de interrogantes como: ¿Qué será el carnaval?, ¿Qué se hace en Venezuela durante el carnaval?, ¿Dónde crees que queda el Callao?
Desarrollo: Se invitará a los estudiantes a revisar documentos acerca del Carnaval del Callao en diversos textos impresos, digitales y audiovisuales a través del uso de la portátil Canaima. En la medida en que cada grupo vaya leyendo las docentes harán un acercamiento para formular interrogantes que propicien el parafraseo y el autocuestionamiento.
Cierre: Se invitará a los pequeños grupos a hacer uso de los siguientes organizadores gráficos: la línea del tiempo y el cadáver exquisito. Luego se pedirá que compartan
sus producciones con el resto de los grupos.
Indicador: Reconoce la historia del carnaval del Callao y su importancia como tradición venezolana
Segunda Sesión
Inicio: Se propiciará una conversación acerca de lo qué sabemos del carnaval del Callao. Posteriormente se mostrará un atlas geográfico y folclórico de Venezuela donde se revisará la información acerca de la población del Callao
Desarrollo: Se invitará a los estudiantes a realizar una representación gráfica del carnaval del Callao. A partir de dicha representación se motivará a los estudiantes a programar una comparsa alusiva a esta festividad, elaborando una lista de los materiales necesarios para la indumentaria.
Cierre: Elaboración de una línea del tiempo para plasmar el procedimiento a seguir para la creación de la indumentaria a utilizar en el desfile en el cual participarán en la comparsa
Tercera sesión
Inicio: Se hará un recuento en colectivo de lo conocido acerca del carnaval del Callao. Posteriormente, a partir de la línea del tiempo para la elaboración de la indumentaria se invitará a los estudiantes a proceder a elaborar cada uno su traje alegórico haciendo uso de materiales reusables.
Desarrollo: Se dispondrá del espacio del aula para que los grupos elaboren su indumentaria, se incorporará de fondo musical temas de calipso. Para animar la actividad, las docentes orientarán y harán énfasis en el uso del organizador gráfico para seguir el procedimiento de elaboración del traje, manteniendo las características autóctonas de la tradición
Cierre: Se invitará a los estudiantes a presentar su traje alegórico respondiendo a interrogantes de autocuestionamiento como: ¿Qué se me facilitó?, ¿Qué se me dificultó?, entre otras