Antigua y Barbuda |
Fortalecimiento de la Profesión Docente |
Teacher Empowerment for Nation Building |
Ministry of Education, Science and Technology |
Fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional de los docentes para mejorar la calidad de la educación. |
A través de programas operativos, desarrollar la capacidad de los maestros para diseñar estrategias de intervención para atender mejor a los estudiantes en riesgo |
Argentina |
Fortalecimiento de la Profesión Docente |
Programa de Formación de Formadores |
Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) del Ministerio de Educación de la Nación |
Fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional de los docentes para mejorar la calidad de la educación. |
Implementar una estrategia innovadora de formación de formadores que promueva el desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje e innovaciones pedagógicas en los Institutos Superiores de Formación Docente de todo el País (de gestión estatal y/o privada con suvbención estatal), que dictan Profesores de Nivel Primario y Nivel Secundario en las áreas de lengua y matemáticas. |
Bahamas |
Atención Integral a la Primera Infancia |
Bahamas Early Start Project (BES) |
Ministry of Education |
Promover el acceso universal y el fortalecimiento de los servicios de desarrollo de la primera infancia para asegurar un desarrollo integral, equitativo y de calidad a todas las niñas y niños desde una etapa temprana. |
Aumentar las capacidades de maestros, asistentes de maestros, cuidadores y padres en diez islas (New Providence, Grand Bahama, Abaco, Andros, Cat Island, Eleuthera, Exuma, Berry Islands, Long Island y Crooked Island) para ejecutar prácticas apropiadas en la educación y cuidado de niños pequeños. |
Barbados |
Fortalecimiento de la Profesión Docente |
Strengthening of Teacher Professional Development to Improve the Quality of Education |
Ministry of Education,Science, Technology and Innovation (METI) |
Fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional de los docentes para mejorar la calidad de la educación. |
Establecimiento de un Centro de Desarrollo Profesional para garantizar el acceso al desarrollo profesional inicial y continuo que satisfaga las necesidades emergentes de los maestros a través del desarrollo de programas presenciales, en línea y combinados. |
Costa Rica |
Educación de Calidad, Inclusiva y con Equidad |
Proyecto "Profes Comunitarios" de la Estrategia YO ME APUNTO |
Ministerio de Educacón Pública |
Promover la creación de oportunidades para asegurar el acceso universal a una educación secundaria de calidad, inclusiva y equitativa para estudiantes en condiciones de vulnerabilidad y de escasos recursos. |
Contribuir a aumentar la permanencia y el éxito educativo en 540 estudiantes del III Ciclo de la Enseñanza General Básica que pertenecen a 18 centros educativos ubicados en distritos de prioridad de atención, zonas con necesidades básicas insatisfechas y baja escolaridad familiar, a través de la implementación de estrategias pedagógicas integrales y novedosas con el estudiantado y sus familias, desarrolladas por el Profesor Comunitario. |
Ecuador |
Educación de Calidad, Inclusiva y con Equidad |
Formación Docente y Prácticas Educativas Inclusivas en las Escuelas Ecuatorianas |
Universidad Nacional de Educación (UNAE) |
Promover la creación de oportunidades para asegurar el acceso universal a una educación secundaria de calidad, inclusiva y equitativa para estudiantes en condiciones de vulnerabilidad y de escasos recursos. |
Desarrollar habilidades en los docentes para implementar metodologías innovadoras de inclusión educativa en instituciones públicas de educación inicial y básica de las provincias de Azuay, Cañar y Morona Santiago (Zona 6), replicables en todo el sistema educativo. |
El Salvador |
Educación de Calidad, Inclusiva y con Equidad |
Educación Inclusiva: Construyendo espacios de participación y aprendizaje para la vida |
Ministerio de Educación |
Promover la creación de oportunidades para asegurar el acceso universal a una educación secundaria de calidad, inclusiva y equitativa para estudiantes en condiciones de vulnerabilidad y de escasos recursos. |
Mejorar la oferta educativa para el desarrollo de aprendizajes, habilidades y competencias para la vida de 5,000 adolescentes y jóvenes entre los 13 y 21 años de edad atendidos en los 14 departamentos del país que presentan alguna condición de discapacidad, y que se encuentran en riesgo de exclusión y vulnerabilidad social en el sistema educativo salvadoreño. |
Guyana |
Educación de Calidad, Inclusiva y con Equidad |
Improving Technical/Vocational Education in Secondary and Post Secondary Institutions |
Ministry of Education |
Promover la creación de oportunidades para asegurar el acceso universal a una educación secundaria de calidad, inclusiva y equitativa para estudiantes en condiciones de vulnerabilidad y de escasos recursos. |
1. Mejorar la capacidad de seis (6) docentes para impartir el programa ocupacional de nivel uno en el programa de Mantenimiento y Reparación de Equipo de Trabajo Pesado del Instituto Técnico Linden (LTI). 2. Desarrollar las capacidades de 10-15 docentes para impartir el Programa de Calificación Vocacional del Caribe (CVQ), de nivel 4 en salud ocupacional, medio ambiente y seguridad. |
Honduras |
Atención Integral a la Primera Infancia |
Padres y Madres Criando a sus Hijos con Amor |
Secretaría de Desarrollo e Inclusión Social (SEDIS) |
Promover el acceso universal y el fortalecimiento de los servicios de desarrollo de la primera infancia para asegurar un desarrollo integral, equitativo y de calidad a todas las niñas y niños desde una etapa temprana. |
1. Fortalecer las capacidades de 397 facilitadores y 3.970 voluntarios de la Estrategia Comunitaria Criando con Amor para replicar sus conocimientos a otros facilitadores, padres, madres y actores comunitarios en la promoción, conocimiento y puesta en práctica de los 14 cambios de comportamiento. 2. Crear los estándares y el respectivo sistema de medición de resultados en los cambios de comportamiento en las madres gestantes, padres, madres y/o cuidadores de menores de 6 años. |
Jamaica |
Atención Integral a la Primera Infancia |
Child Care Education and Development Intervention System (CCEADIS) |
Early Childhood Commission |
Promover el acceso universal y el fortalecimiento de los servicios de desarrollo de la primera infancia para asegurar un desarrollo integral, equitativo y de calidad a todas las niñas y niños desde una etapa temprana. |
Generar información actualizada y sistematizada sobre los indicadores clave para informar y fortalecer las decisiones de política en el Desarrollo de la Primera Infancia. |
Nicaragua |
Educación de Calidad, Inclusiva y con Equidad |
Fortalecimiento de las capacidades y habilidades tecnológicas de estudiantes docentes y directores de Educación Secundaria a Distancia en el Campo. |
Ministerio de Educación |
Promover la creación de oportunidades para asegurar el acceso universal a una educación secundaria de calidad, inclusiva y equitativa para estudiantes en condiciones de vulnerabilidad y de escasos recursos. |
Desarrollar capacidades para el buen uso de herramientas didácticas digitales en las disciplinas de matemáticas, inglés, lengua y literatura, ciencias naturales y ciencias sociales, dirigida a 63 docentes, 21 directores y 3,526 estudiantes en 21 centros que atienden la modalidad de Secundaria a Distancia en el Campo en los municipios de Matagalpa, Zelaya Central (Nueva Guinea) y Sector Minero (Siuna). |
Panamá |
Atención Integral a la Primera Infancia |
La Eduación de la Primera Infancia es Importante porque Primero es lo Primero |
Ministerio de Educación |
Promover el acceso universal y el fortalecimiento de los servicios de desarrollo de la primera infancia para asegurar un desarrollo integral, equitativo y de calidad a todas las niñas y niños desde una etapa temprana. |
Expandir las actividades de los talleres del programa "La educación de la primera infancia es importante porque primero es lo primero" a 18 comunidades de la Provincia de Chiriquí, para desarrollar las capacidades de 579 padres y madres, 111 familiares, 65 cuidadores, 61 embarazadas, para mejorar pautas de crianza para los menores de 3 años, que los apoyen en su rol de primeros educadores y educadoras. |
Perú |
Fortalecimiento de la Profesión Docente |
Fortalecimiento de capacidades de formadores de formación inicial docente en metodologías multigrado en el Perú |
Ministerio de Educación |
Fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional de los docentes para mejorar la calidad de la educación. |
Identificar y socializar modelos sostenibles de buenas prácticas docentes que permitan a los docentes en servicio mejorar su desempeño y efectividad en el aula, fortaleciendo el reconocimiento social de la profesión docente. |
Saint Kitts and Nevis |
Fortalecimiento de la Profesión Docente |
Professionalizing the Teaching Force |
Ministry of Education |
Fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional de los docentes para mejorar la calidad de la educación. |
Fortalecer los procesos de desarrollo profesional y gestión del desempeño para 889 docentes de educación de la primera infancia hasta la secundaria. |
Saint Lucia |
Atención Integral a la Primera Infancia |
Towards a more quality assured ECD sector |
Department of Education, Innovation and Gender Relations |
Promover el acceso universal y el fortalecimiento de los servicios de desarrollo de la primera infancia para asegurar un desarrollo integral, equitativo y de calidad a todas las niñas y niños desde una etapa temprana. |
Fortalecer el Sector de la Primera Infancia en Santa Lucía a través de la implementación de regulaciones, el cumplimiento de estándares mínimos de operación y el establecimiento de un organismo para el apoyo institucional. |
Saint Vincent and The Grenadines |
Atención Integral a la Primera Infancia |
Restructuring the Early Childhood Curriculum in SVG |
Ministry of Education, National Reconciliation and Information |
Promover el acceso universal y el fortalecimiento de los servicios de desarrollo de la primera infancia para asegurar un desarrollo integral, equitativo y de calidad a todas las niñas y niños desde una etapa temprana. |
Crear un currículo unificado, basado en proyectos y centrado en el estudiante que integre efectivamente las TIC en la educación para la primera infancia. |
Uruguay |
Atención Integral a la Primera Infancia |
Integración Interinstitucional de Sistemas de Información para la Atención y Educación a la Primera Infancia en Uruguay |
Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) - Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) |
Promover el acceso universal y el fortalecimiento de los servicios de desarrollo de la primera infancia para asegurar un desarrollo integral, equitativo y de calidad a todas las niñas y niños desde una etapa temprana. |
Fortalecer la colaboración intersectorial e interinstitucional para mejorar la calidad de la atención y educación integral a la primera infancia, a través de: la integración de sus sistemas de información, la inclusión de indicadores de calidad y la formación en materia jurídica y operativa de docentes y operadores. |