Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Tema: Análisis de fragmentos literarios del escritor peruano José María Arguedas

 

Descripción: Se inicia la sesión saludando cordialmente a las y los estudiantes y se detalla con claridad el propósito de la sesión, las competencias, capacidades a desarrollar y las actividades a vivenciar. Se les presenta imágenes,
frases “EL PERÚ ES DE TODAS LAS SANGRES” Se activa sus saberes previos, a través de la lluvia de ideas: ¿Qué significa este enunciado?.... ¿Quién es el autor de esta frase?.... se socializa sus respuestas. Luego, se les invita a observar un video sobre la vida de JOSÉ MARÍA ARGUEDAS (https://www.youtube.com/watch?v=lG9_gniVch0). Se formula algunas interrogantes: ¿Qué sintieron después de haber observado el video?... ¿Por qué creen que César Hildebrandt considera a JMA el mayor escritor peruano?... ¿Qué habrá querido decir JMA al citar “Yo soy hechura de madrastra”?... ¿por qué creen que JMA iba planificando su suicidio?...organizados en cuatro equipos responden a las interrogantes planteadas en tarjetas metaplan y las ubican en la pizarra para su socialización. Se problematiza con lo siguiente: El sentirse un indio adoptado y un blanco expulsado por sus congéneres, le inspiraron a escribir muchas obras literarias ¿Cuáles fueron aquellas?....
A continuación se les indica que utilicen su teléfono celular para visualizar y leer la información de los link: http://diarioinca.org/wiki/resumen-los-rios-profundos-jose-maria-arguedas, https://es.wikipedia.org/wiki/Todas_las_sangres con información de las obras literarias: Yawar fiesta, Todas las sangres... También se presenta el video (https://www.youtube.com/watch?v=AYnBy9lhbAQ), haciendo uso del proyector multimedia.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
- Realizan lectura silenciosa y global del texto aplicando estrategias antes, durante y después de la lectura.
- Aplican técnicas de lectura: subrayado, parafraseo y el sumillado.
- Identifican tema, idea principal y subtemas e ideas temáticas

ACTIVIDAD EN EQUIPO
- Se organiza ocho equipos de tres y cuatro integrantes
- Aplican estrategias de cuestionamiento y la Pregunta Es. Consensuan sus ideas.
- Se les indica que elaboren un organizador gráfico, se le sugiere la cruz categorial o cualquier otro que ellos determinen.
- Redactan las conclusiones del trabajo y lo comparten con los demás grupos, valiéndose del aplicativo WRITER del OPENOFFICE, utilizando para ello su MOBILE para luego subirlo al GRUPO de TRABAJO creado en el FACEBOOK.
- Al concluir cada equipo, socializan los trabajos subidos en la red social (FACEBOOK), brindando aportes a los trabajos de sus compañeros.
- Los demás compañeros practican la escucha activa con actitud crítica, con el propósito de brindar aportes que ayuden a fortalecer el producto.
Una vez más, se presenta un video, un extracto de ideas sobre José María Arguedas; (https://www.youtube.com/watch?v=8lNvm3bOVtc). En base a ello las y los estudiantes reflexionan y emiten su comentario al respecto.
La docente consolida la información y retroalimenta según sea necesario.
Metacognición:
Finalmente, se propicia la reflexión preguntando: ¿Qué aprendí hoy?... ¿Qué es aspectos importantes tuve en la comprensión del texto?... ¿Cómo lo aprendí?... ¿Qué dificultades tuve al analizar el texto?... ¿Cómo lo superé?...
Extensión:
Se indica a las y los estudiantes que lean y comenten otras obras del autor J M Arguedas.