Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Tema: Comprensión lectora: Niveles, estrategias para identificación de la idea principal y los detalles del texto.

 

Descripción: INICIO:
• Saludo a los estudiantes.
• MOTIVACIÓN
Promoviendo un ambiente acogedor: dinámica de integración
“La rueda de la verdad”
Se solicita juntarse en parejas: identificando a cada persona A y persona B
Y empiezan a hacer pregunta.
¿Si tuvieras que cambiarte el nombre cuál lo elegirías? ¿Por qué?
¿Quién es tu héroe favorito? ¿Por qué?
Finalmente se cierra la dinámica,
Se presenta diferentes tipos de texto.
Se pregunta al estudiante ¿Qué tipo de textos le gusta más ¿por qué?

• RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: a través de las siguientes interrogantes:
¿Qué características observas que tiene el texto?
La presentación de la información ayuda a la comprensión de texto

• CONFLICTO COGNITIVO:
• ¿Qué diferencia hay entre en texto continuo y discontinuo?
• DECLARACIÓN DEL TEMA:
Leemos textos de diversos formatos según, marco teórico PISA para identificar información artística
PROCESO:
• Se entrega una ficha informativa (ANEXO N°02)
• Luego los estudiantes leen en cadena.
• La docente explica la ficha informativa.

(antes de la lectura)
Luego la docente plantea algunas interrogantes

• ¿Qué sabemos de las formas de los textos?
• ¿A qué público está dirigido cada texto?

(durante la lectura)
La docente recuerda apliquen estrategias: subrayado, resumen
Lectura individual usando las diferentes técnicas de lectura.
Plantearse preguntas sobre que ya se ha leído
Resumir las ideas del texto.

(después de la lectura)
La docente presenta el ejercicio 3 y 4
Y explica a los estudiantes que el propósito es identificar información explicita
• Los estudiantes socializan la ficha de practica