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Afirmemos nuestra identidad histórica y cultural leyendo l Libro: “La Nación de los Águilas Reales” de Tulio Carrasco

  • 16 abril 2018
  • Ingresado por: Simeón Suárez Acero
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Afirmemos nuestra identidad histórica y cultural leyendo l Libro: “La Nación de los Águilas Reales” de Tulio Carrasco
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Tema: La identidad histórica y cultural de los huancavelicanos.
 
Descripción: Antes de la sesión de lectura:
? Diálogo reflexivo a partir de la pregunta ¿cuál(es) es(son) la(s) raíz(ces) histórica(s) de Huancavelica? ¿Que autor huancavelicano ha escrito algún studio al respecto?
? Activación de saberes previos preguntando: ¿históricamente, cuál es origen histótico de la cultura huancavelicana?
? Presentación del libro “La Nación de las Águilas Reales: Mitos, tradiciones e historias” de Tulio Carrasco, precisando los datos de edición y describiendo la biografía del autor como uno de los intelectuales huancavelicanos de prestigio y trayectoria nacional.
? Selección de los capítulos V y VI del Texto como objeto situado de lectura.
? Elaboración de un glosario básico de no más de 25 palabras claves referidos al contenido de la lectura. Este glosario se elabora en función al conocimiento y experiencia de los estudiantes.
? Lectura individual del texto (esta actividad se encarga realizarla en sus domicilios, como una condición para participar en la session de lectura)
? Se conforman grupos de cuatro integrantes.
Durante la sesión:
? Lectura de ubicación del texto en función a su índice general
? Elaboración de preguntas guiadoras de la lectura en base a los sub títulos de los capítulos V y VI: Ejemp: ¿qué significa señorío de los anqaras?
? Lectura comprensiva del texto de cada sub título respondiendo a las preguntas formuladas. Subrayado o resaltado de las palabras y/o expresiones claves que sirvan para elaborar las respuestas.
? Parafrasear el texto respondiendo a las preguntas. Cada grupo presenta su paráfrasis. Comparan y mejoran sus parafrasesos.
? Dialogan sobre sus coincidencias y diferencias.
? Elaboran una línea de tiempo para resumir la historia de los Anqaras y de los Chancas.
? Dibujan y/o elaboran un organizador gráfico para resumir las caracteristicas de los Anqaras y de los Chancas.
Después de la sesión:
? Elaboran un cuadro de resumen y metacognición: SQA (¿Qué Sabía, Qué Quiero saber y Qué Aprendí?) Lo presentan en diapositva.
? En grupo elaboran un artículo expositivo, respondiendo a la pregunta: ¿Cuáles son las raíces históricas de la cultura huancavelicana? Lo presentan en el periódico mural del Instituto.
 

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