Planes de Clase - Detalles

SOMOS PARTE DE LA NATURALEZA

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: ROSARIO JACQUELINE BUSTOS MOREJON
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SOMOS PARTE DE LA NATURALEZA
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 04-06
Asignatura Principal: Habilidades para la Vida
Tema: Identificar los elementos de la naturaleza mediante la exploración directa e indirecta para establecer compromisos de cuidado.
 
Descripción: • Presentar el cuento “El mejor amigo del hombre”
• Identificar personajes y escenarios.
CICLO DEL APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
• Presentar el cuento “El mejor amigo del hombre”
• Identificar personajes y escenarios.
REFLEXIÓN
• Dialogar sobre los animales que tiene en casa.
CONCEPTUALIZACIÓN
• Identificarlas características de su mascota, su nombre y su cuidado.
• Realizar compromisos de cuidados de las mascotas.
APLICACIÓN
• Pinte con el dedo indice a su mascota, escriba con su propio código el nombre.

Operaciones combinadas

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Ambar| Cervantes
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Operaciones combinadas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales.
 
Descripción: Se da inicio a la clase dando a conocer el objetivo de la misma y dando a conocer términos desconocidos para los estudiantes, se explicó un ejercicio y se fueron aclarando las dudas que se presentaron durante el proceso, además se solicitó a los alumnos que analicen y determinen si existía otra forma de resolver el mismo ejercicio, fué una clase muy participativa y dinámica

COMPARANDO ANDO CUENTOS DE TERROR

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Miriam Angélica Villalobos Forero
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COMPARANDO  ANDO  CUENTOS DE TERROR
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: CUENTOS DE TERROR. EDGAR ALLAN POE
 
Descripción: La clase se desarrollo el 4 momentos:
_ Exploración de la biografía y elaboración de la línea de tiempo usando la información encontrada por los estudiantes sobre el autor.
_Lectura del cuento Corazón Delator, (todo el grupo en voz alta), usando el parafraseo (3 veces, 2 lecturas realizadas por los estudiantes uno a uno, y 1 por el docente). Explicación corta sobre la elaboración del cadáver exquisito, y la elaboración para dar a conocer el resumen del cuento.

_ División por grupos (8) de a 4 personas, a cada uno se le entrego un cuento diferente del mismo autor; internamente realizaron la lectura usando las zonas verdes de la Institución, luego se reunieron en el salón de clases para la elaboración del cadáver exquisito.
_ Representación de forma creativa (plastilina) personajes y escenas que les llamaron la atención del cuento para luego ser expuestos junto los cadáveres exquitos realizados.

La línea del tiempo Comunidad de Yorito

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Dina Celia Martínez Palacios
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La línea del tiempo Comunidad de Yorito
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Habilidades para la Vida
Tema: Linea del tiempo
 
Descripción: 1. Organizar tres grupos de trabajo para explicarles el objetivo de la clase y luego buscar a las personas que les brindarán la información.
2. Los facilitadores comenzarán con las preguntas ¿Cuándo se fundó la comunidad.¿Quiénes fueron ,os primeros en llegar. Después les Irán preguntando sobre los diferentes eventos y las fechas.
3. Hacer una línea vertical que representa la línea del tiempo y colocarlos en orden cronológico.
4. Como se ha trabajado en su grupos discutir en plenaria el trabajo de cada uno y hacer una línea común.

La lengua peruana

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: WILFREDO FELIX PAUCAR SANCHEZ
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La lengua peruana
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Influencias lexicales en la lengua peruana.
 
Descripción: Motivación: se les indica que todas las palabras que usamos diariamente son castellanas o tienen influencia de otras lenguas.
Desarrollo: Leen textos referidos a lenguaje y la lengua. Se explica la estructura de la lengua.
Final. Convertir un texto de conversación informal en un texto formal.
Metacognición. Qué aprendí, cómo aprendí
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