Planes de Clase - Detalles

Embriogénesis Temprana, diferenciación de las 3 capas germinativas.

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Aldo Francisco Hernández Aguilar
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Embriogénesis Temprana, diferenciación de las 3 capas germinativas.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Procesos de formación del ser humano desde la fecundación hasta la octava semana del desarrollo embrionario, la diferenciación de tejidos a partir de las 3 capas germinativas y sus malformaciones.
 
Descripción: Sesión 1.En la introducción. Se les explica un diagrama de SQA que deben completar en el momento y publicarlo en el Facebook. Luego al desarrollar los mecanismos biológicos del cigoto, se organiza en dos equipos al grupo, uno de hombres y otro de mujeres para llevar a cabo una especie de concurso entre los y las estudiantes, luego se las da u texto similar a ambos y tiempo cronometrado, finalmente se participa en el juego de competencia, donde el facilitador es el moderador del juego: “La Pregunta Es”. Así finaliza la sesión. Se les pide completen un glosario tomado de un diccionario “on line” a través de sus smartphones.
Sesión 2. En la siguiente sesión, se les solicita que continúen completando el SQA en el muro del Facebook, luego una retroalimentación. Para continuar se les entrega el material teórico y tiempo respectivo, luego se les indica que se reunan en equipos de 6 personas y se les asigna diferentes períodos del desarrollo embrionario para que lo ubiquen en una línea de tiempo, que luego lo explicarán. Se les pide completen un glosario tomado de un diccionario “on line” a través de sus smartphones.
Sesión 3. En la final sesión, se les solicita que terminen de completar el SQA en el Facebook. Se les solicita que ´los equipos previamente formados nombrarán un representante que será el delegado de ordenar los carteles con las leyendas correspondientes con las fotografías.

Perfiles de disolución de medicmentos

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Carlos Miranda
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Perfiles de disolución de medicmentos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: No especificado
Tema: Perfil de disolución de comprimidos (Tabletas)
 
Descripción: Comparar el procesos de liberación de un fármaco genérico versus uno de referencia o innovador para establecer un factor de similitud de ambos fármacos

Trastorno por consumo de sustancias

  • 25 mayo 2018
  • Ingresado por: Zeni Duarte Ramos
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Trastorno por consumo de sustancias
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Intoxicación y dependencia al alcohol
 
Descripción: 1. Se les pregunto si consumían alcohol, el patrón de consumo y los síntomas experimentados con el consumo de dicha sustancia
2. Se mostró los criterios clínicos que se utilizan según las manuales diagnósticos de una dependencia y se les pidió que revisaran mentalmente cuales de estas características percibían ellos cumplían
3. Se discutieron las posibilidades diagnosticas de acuerdo a los patrones de consumo, manifestados por los y las participantes.
4. Se les expuso las teorías que existían para explicar estos cuadros clínicos y luego se les pidió que parafrasearan y también se les plantearon preguntas tratando de valorar el análisis y la comprensión de lo expuesto
Ej. 1. ¿Que sucede cuando ya no hay más alcohol con los receptores de dopamina?
2. Que tratamientos plantearía usted a raíz de esta teoría?
3. De qué manera podría usted cambiar el condicionamiento que sucede en estas personas?
4. La marcha atáxica se da por aumento de glutamato?
5. El deseo de consumir alcohol al inicio de una reunión se da por aumento del cortisol?

Conceptos Generales parasitología Médica Veterinaria

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Angel Alberto Florez Muñoz
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Conceptos Generales parasitología Médica Veterinaria
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Para qué y cómo se estudia la Parasitología Médica Veterinaria Morfología de Platyhelmintes, Nematyhelmintes Conceptos introductorios transmisión de las parasitosis y de interacción huésped-parasit
 
Descripción: La clase inicia con la presentación del docente y de cada uno de los estudiantes, donde cada uno expresa sus interés y expectativas sobre el curso. Posteriormente es explicado la metodología de clase, la cual incluye (Clases magistrales, Análisis de casos clínicos y situaciones problemáticas, Pruebas parciales escritas con retroalimentación de errores cometidos con cada uno de los estudiantes, Diagrama de flujo aplicado a los conceptos estudiados, Comprensión lectora de artículos científicos en inglés y español de revistas indexadas con monitoreo docente, Parafraseo de conceptos estudiados, Comprensión de la estructura básica de un texto, entre otros), actividades la cuales buscan la participación activa e involucramiento de los estudiantes en el curso desde el inicio. Con los diagramas de flujo se busca que el estudiante pueda analizar cuales son las causas y cuáles son los efectos.

Operaciones combinadas

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Ambar| Cervantes
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Operaciones combinadas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales.
 
Descripción: Se da inicio a la clase dando a conocer el objetivo de la misma y dando a conocer términos desconocidos para los estudiantes, se explicó un ejercicio y se fueron aclarando las dudas que se presentaron durante el proceso, además se solicitó a los alumnos que analicen y determinen si existía otra forma de resolver el mismo ejercicio, fué una clase muy participativa y dinámica
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