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Desarrollo Infantil Temprano
Bibliografía Recomendada


Bibliografía recomendada sobre el Desarrollo Infantil Temprano.
  • The Brookings Institution.
    Early Child Development and Experience-based Brain Development - The Scientific Underpinnings of the Importance of Early Child Development in a Globalized World *
    J. F. Mustard Founding President of The Canadian Institute for Advanced Research February 2006 http://www.brookings.edu/views/papers/200602mustard.htm
    En ingles
  • Gardner, H. (1995). Inteligencias Múltiples: La teoría en la práctica. Paidos Tibérica. Barcelona.
  • Goleman, D. (1998). Apéndice 1 del libro Working with Emotional Intelligence [La inteligencia emocional aplicada en la empresa]. Bantam Book, New York, Estados Unidos.
  • Goleman, D. (1997). Emotional Intelligence, traducido al español [Inteligencia Emocional]. Javier Vergara Editor, S.A., Buenos Aires, Argentina.
  • Mustarg, F. (2000). Resumen de la Conferencia Qué dice la ciencia sobre los efectos de la intervención temprana?, Semana del Niño 2000, del Banco Mundial, en Washington, D.C.
  • Nash, J. M. (1997). Fertile mind. [Cómo se desarrolla el cerebro de un niño]. Reportaje especial publicado en la Revista TIME. Vol. 14 No. 5. www.acbr.com/fas/fertile.htm  Pp. 48-56.
  • Norden, M., M.D. (1997). Beyond Prozac, [Más allá del Prozac]. Regan Books, Seattle, Washington, Estados Unidos.
  • Schweinhart, L. B-C., Barnet, E. & Weikart. (1984). Resultados The Perry Preescool Study. Ypsilanti, Michigan, Estados Unidos.
  • High/Scope. Educational Research Foundation. Perry Preschool Project. Estudio sobre los efectos de la educación preescolar de niños viviendo en la pobreza. www.highscope.org/Research/PerryProject
  • Shapino, L. (1997). La inteligencia emocional de los niños. Buenos Aires, Editorial Javier Vergara.
  • Young, M. E. (1996). Desarrollo del Niño en la primera Infancia: Una inversión en el Futuro. Direcciones en Desarrollo. Paginas 4 y 11. Banco Mundial, Washington D.C., Estados Unidos.
  • Canadá, Instituto de Estadística de la UNESCO (2003). Compendio Mundial de la Educación 2003. Comparación de las Estadísticas de educación en el mundo. Montréal: Autores
  • Chile, Ministerio de Educación, División de Educación General, Unidad de Educación Parvularia (1998). Evaluación de Programas de Educación Parvularia en Chile: Resultados y Desafíos. Santiago: Autores
  • Chile, Fondo de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (2001). Situación Educativa de América Latina y el Caribe – 2000. UNESCO, OREAL, Santiago de Chile: Autores
  • Estados Unidos, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2003). Estado Mundial de la Infancia 2003. Nueva York: Autores
  • Estados Unidos, Carnegie Corporation (1994). Starting Points, The report of the Carnegie Task Force on Meeting the Needs of Young Children. [El Informe del Comité de la Carnegie. Nueva York: Autores
  • Francia, Instituto de Estadística de la UNESCO. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OECD) 2002. Programa de Indicadores Mundiales de la Educación. Financiamiento de la Educación – Inversiones y Rendimientos. Análisis de los indicadores mundiales de la educación. Edición 2002. Resumen Ejecutivo. www.unesco.org/statistics, www.unesco.org/publications, www.oecd.org, www.SourceOECD.org,  
  • www.capacitación.ilce.educ.mex/inee/sitios.htm
  • Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Sitios webs relacionados directamente con la evaluación educativa, sobre asuntos educativos en general. Acerca del INNEE, actividades públicas, resultados de las evaluaciones, estudios, programas y proyectos, etc.
  • www.cibereduca.com
    La dimensión pedagógica de los entornos virtuales de aprendizaje como interfaz de aprendizaje cooperativo. III Congreso Internacional Virtual de Educación 1-11 Abril del 2003. Cristóbal N. Suárez Guerrero.
  • www.cide.cl/
    CIDE (Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación), Chile.
  • www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/about/in
    OIT (Organización Internacional del Trabajo)/CINTERFOR (Centro Interamericano de Investigación y Documentación sobre Formación Profesional), Uruguay.
  • www.clacso.org
    CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales), Argentina CRIES.
  • www.cpes.org.py
    CPES (Centro Paraguayo de Estudios Sociológicos), Paraguay.
  • http://cries.org
  • Coordinadora Regional de Investigaciones Económicas y Sociales.
  • www.educ.ar
    Portal Educativo, Argentina.
  • www.fondoindigena.org/convenio.htm
    Fondo para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas de América Latina y el Caribe. Convenio Constitutivo del Fondo para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas de América Latina y el Caribe. II Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, Madrid, 23 y 24 de julio de 1992.
  • www.feyalegria.org/feyalegria/default.asp
    Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social. Federación Internacional de Fe y Alegría. Educación Escolarizada Formal; Educación Radiofónica (Formal y no formal); Educación Específica (Alternativa y no Formal): Servicio asistencial-formativos y de desarrollo comunitario.
  • www.fronesis.org/otros/sitiow.htm
  • Sitios web en América Latina.
  • www.fronesis.org
    Instituto Fronesis, Ecuador-Argentina
  • www.grade.org.pe es un centro de investigación privado que realiza investigación aplicada para estimular y enriquecer el debate, el diseño y la implementación de políticas públicas. Grupo de Análisis para el Desarrollo y Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación del PREAL.
  • www.ciid.pt
    IDRC/CIID - Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo, Oficina Regional del IDRC para América Latina en Canadá y Uruguay www.idrc.ca/lacro/oficina
  • www.ie2000.cl
    Internet Educativa 2000, Chile
  • www.investigacion-psicopedagogica.org/revista
    Revista electrónica de investigación psicoeducativa. Universidad de Almeria, España.
  • www.mineduc.cl
    Los programas de más calidad en educación, cuidado y desarrollo temprano llevados a nivel nacional. Ver Gobierno de Chile.
    Ministerio de Educación. Educación Parvularia y www.junji.cl Junta Nacional de Jardines Infantiles, Chile.
  • www.observatorio.org
    Política para la Educación Superior. Observatorio Ciudadano de la Educación, México.
  • http://paidos.rediris.es/needirectorio/ Early childhood development materials in Spanish.
    Necesidades Educativas Especiales en Internet (Special Education Needs on the Internet) en Español y solo para Recursos en Educación Especial. Provee lista de asociaciones y organizaciones en toda América y España que están dedicadas al desarrollo, mejoramiento e integración social de los niños con necesidad de educación especial. Este SITIO también sirve como directorio para conferencias sobre educación especial.
  • www.paulofreire.org
    Instituto Paulo Freire, Brasil.
  • http://www.preal.cl
    PREAL (Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe), Chile. Esta red de organizaciones tiene como misión, además de la revitalización de la educación en las Américas, fomentar, a través de la publicación digital el diálogo y la ampliación de la base de apoyo para impulsar reformas.
  • www.reduc.cl
    Revista Electrónica de REDUC: Umbral 2000. REDUC (Red Latinoamericana de Información y Documentación en Educación), Chile.
  • www.tarea.org.pe
  • TAREA - Asociación de Publicaciones Educativas, Perú.
  • www.unesco.iesalc.com
    UNESCO* IESALC Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe. UNESCO/IESALC. Boletín Digital No.56. Observatorio de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, del 13 al 26 de septiembre de 2003. Boletín@unesco. org.ve
  • www.universia.net
    Portal de los universitarios. Desarrollado en diez países de Iberoamérica y cuenta al momento con 654 universidades asociadas y 1,548.000 usuarios registrados.
    Banco Interamericano de Desarrollo, Departamento de Desarrollo Sostenible.
  • www.universities.com
    Portal de todas las universidades. Incluyendo Educación a Distancia.
  • www.gestiopolis.com
    Diez Valladares, O y Rodríguez Domínguez, L. Retos y Desafíos de las universidades latinoamericanas frente a la globalización.
  • http://serpiente.dgsca.unam.mx
    Chile, Conferencia magistral presentada durante la XIII Asamblea de la UDUAL, octubre de 1998. La Declaración mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI. Carlos Tunnermann Berheim.
  • Comprensión Lectora. Foros Huascarán. Ministerio de Educación del Perú www.huacaran.gob.pe/index_foros.htm
  • www.feyalegria.org/feyalegria/default.asp
    Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social. Federación Internacional de Fe y Alegría. Educación Escolarizada Formal; Educación Radiofónica (Formal y no formal); Educación Específica (Alternativa y no Formal): Servicio asistencial-formativos y de desarrollo comunitario.
  • PREAL. Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe . Esta red de organizaciones tiene como misión, además de la revitalización de la educación en las Américas, fomentar, a través de la publicación digital el diálogo y la ampliación de la base de apoyo para impulsar reformas. La divulgación de los resultados de las evaluaciones nacionales de aprendizajes
    www.preal.cl
  • National Child Care Information Center.
    Recursos en español

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