Contribuciones a Co-PED - Información del Documento
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Idioma: Español
Categoría(s): Políticas
Tema(s) & Sub-Tema(s): Reclutamiento
  •  Atraer a los candidatos
Preparación Inicial
  •  Plan de estudios/programas
Desarrollo Profesional (DP)
  •  Educación continua
País: Argentina, Antigua y Barbuda, Bahamas, Belice, Bolivia, Brasil, Barbados, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, Dominica, República Dominicana, Ecuador, Granada, Guatemala, Guyana, Honduras, Haití, Jamaica, Saint Kitts y Nevis, Santa Lucía, México, Nicaragua, Panamá, Perú, Paraguay, El Salvador, Suriname, Trinidad y Tobago, Uruguay, Estados Unidos, San Vicente y las Granadinas, Venezuela
Título: Aprendizaje y Docencia en la Agenda de Educación 2030
Autor: UNESCO Santiago
Resumen: La Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe, OREALC/UNESCO Santiago, conjuntamente con el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación de Chile, organizaron una reunión en el contexto de la Agenda de Educación 2030 y su Marco de Acción, aprobado en noviembre del 2015. A través de un debate de política en torno al aprendizaje y a los docentes, el objetivo es compartir información actualizada, visiones, experiencias y reflexiones, para abordar los desafíos de la región en estos ámbitos con miras a la implementación de la Agenda E2030.
Sitio Web de referencia http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/teachers/teaching-and-learning-policy-dialogue-2016/
Editorial: UNESCO Santiago
Año de Publicación: 2016
Fecha de registro: 11/23/2016

¿Qué transformación persigue esta iniciativa?

¿Qué política / práctica se ha puesto en marcha para lograr este cambio?
El Objetivo de Desarrollo Sostenible n°4 incluye un foco renovado en el aprendizaje efectivo y la adquisición de habilidades para el desarrollo sostenible. Instala la reflexión sobre la pertinencia y relevancia de estos aprendizajes, tanto en términos de destrezas profesionales y técnicas para el trabajo decente, como para la ciudadanía global. Este enfoque requiere una revisión de marcos curriculares, contenidos, pedagogías, prácticas y sentidos de las evaluaciones, relevando temas clave como la formación docente, el desarrollo profesional, el liderazgo y la gestión de los sistemas educativo

¿Qué evidencia existe para demostrar que esta intervención está teniendo el resultado deseado?

Información de Contacto del colaborador
Nombre Completo: , RIED-ITEN
Organización: Organization of American States
Dirección 1:
Dirección 2:
Ciudad / Provincia:
Estado:
Teléfono:
Correo Electrónico: teachereduc@oas.org
Sitio Web:
Facebook:
Twitter:

Enlace a los documentos
Documento: Nota-Conceptual-debate-politicas-docentes.pdf (90 KB)
Documentos adicionales:
Enlaces a videos: https://youtube.com/embed/lk-l3aVmt-c
Palabras Clave: Calidad docente y aprendizaje, Efectividad docente, Competencia docente
El Co-PED se lleva a cabo gracias a la ayuda financiera de la Misión Permanente de los Estados Unidos ante la OEA y cuenta con el apoyo de OREALC/UNESCO Santiago.