Contributions to Co-TEP - Document Card
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Language: Spanish
Category(ies): Policies
Topic(s) & Sub-Topic(s): Recruitment
  •  Attracting Candidates
Initial Preparation
  •  Syllabus Programs
Professional Development (PD)
  •  Continuing Education
Country: Argentina, Antigua and Barbuda, Bahamas, Belize, Bolivia, Brazil, Barbados, Canada, Chile, Colombia, Costa Rica, Dominica, Dominican Republic, Ecuador, Grenada, Guatemala, Guyana, Honduras, Haiti, Jamaica, Saint Kitts and Nevis, Saint Lucia, Mexico, Nicaragua, Panama, Peru, Paraguay, El Salvador, Suriname, Trinidad and Tobago, Uruguay, United States, Saint Vincent and the Grenadines, Venezuela
Title: Aprendizaje y Docencia en la Agenda de Educación 2030
Author: UNESCO Santiago
Summary: La Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe, OREALC/UNESCO Santiago, conjuntamente con el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación de Chile, organizaron una reunión en el contexto de la Agenda de Educación 2030 y su Marco de Acción, aprobado en noviembre del 2015. A través de un debate de política en torno al aprendizaje y a los docentes, el objetivo es compartir información actualizada, visiones, experiencias y reflexiones, para abordar los desafíos de la región en estos ámbitos con miras a la implementación de la Agenda E2030.
Reference Website: http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/teachers/teaching-and-learning-policy-dialogue-2016/
Publishing House: UNESCO Santiago
Year of Publication: 2016
Upload date: 11/23/2016

What transformation/reform does this initiative pursue?

What policy/practice has been put in place to achieve this change?
El Objetivo de Desarrollo Sostenible n°4 incluye un foco renovado en el aprendizaje efectivo y la adquisición de habilidades para el desarrollo sostenible. Instala la reflexión sobre la pertinencia y relevancia de estos aprendizajes, tanto en términos de destrezas profesionales y técnicas para el trabajo decente, como para la ciudadanía global. Este enfoque requiere una revisión de marcos curriculares, contenidos, pedagogías, prácticas y sentidos de las evaluaciones, relevando temas clave como la formación docente, el desarrollo profesional, el liderazgo y la gestión de los sistemas educativo

What evidence exists to demonstrate that this intervention is having the desired result?

Contributor Contact Information
Full Name: , RIED-ITEN
Organization Name: Organization of American States
Address 1:
Address 2:
City / Province:
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E-Mail: teachereduc@oas.org
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Document: Nota-Conceptual-debate-politicas-docentes.pdf (90 KB)
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Video Link: https://youtube.com/embed/lk-l3aVmt-c
Keywords: Teacher quality and learning outcomes, Teacher effectiveness, Teacher competency
The Co-TEP is carried out with the financial support of the U.S. Permanent Mission to the OAS and the support of OREALC/UNESCO Santiago.