Contribuciones a Co-PED - Información del Documento

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Idioma:	Español
Categoría(s):	Publicaciones
Tema(s) & Sub-Tema(s):	Reclutamiento   •  Requisitos de ingreso Preparación Inicial   •  Estándares Trayectoria Profesional   •  Carrera profesional Liderazgo   •  Incentivos   •  Requisitos del director de escuela
País:	Chile
Título:	Ley de desarrollo profesional docente en Chile: de la precarización sistemática a los logros, avances y desafíos pendientes para la profesionalización
Autor:	Andrea Ruffinelli Vargas
Resumen:	Ensayo que analiza la ley de desarrollo profesional docente recientemente promulgada en Chile, a la luz de dos perspectivas profesionales: orgánica y tecnológica. El documento recorre el largo y complejo proceso que culmina en una ley que regula la formación y ejercicio docente en el país, desarrollando un ejercicio analítico respecto de la racionalidad de la historia de sistemática precarización de la profesión docente que antecede a esta ley y de los eventuales alcances de su impacto en la orientación de la profesionalización del profesorado, a partir de los logros, avances, silencios y desafíos pendientes de la nueva ley, en el contexto del escenario social, económico, político y educativo de la nación.
Sitio Web de referencia	https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v42n4/art15.pdf
Editorial:	Universidad Alberto Hurtado
Año de Publicación:	2016
Fecha de registro:	1/25/2018

¿Qué transformación persigue esta iniciativa?
¿Qué política / práctica se ha puesto en marcha para lograr este cambio?
¿Qué evidencia existe para demostrar que esta intervención está teniendo el resultado deseado?
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Nombre Completo:	, RIED-ITEN
Organización:	Organization of American States
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Documento:	art15.pdf (82 KB)
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Palabras Clave:	Efectividad docente, Competencia docente, Innovación educativa