Contribuciones a Co-PED - Información del Documento
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Idioma: Ingles Photo of Pages from paper_173652.jpg
Categoría(s): Investigación, Publicaciones
Tema(s) & Sub-Tema(s): Preparación Inicial
  •  Estándares
  •  Plan de estudios/programas
Temas Especiales
  •  Ciencias
  •  Educación ciudadana
  •  Integración de TIC
  •  Lectura
  •  Matemática
  •  Primera infancia
País: Todos los Estados Miembros de la OEA
Título: Reflecting on the challenges of informal contexts: Early field experiences with technology in teacher education
Autor: Lux, N., Obery, A., Cornish, J., Grimberg, B.I.,& Hartshorn, A.
Resumen: This inquiry was conducted with the intent to increase the field’s understanding of preservice teachers’ experiences in an early field experience in informal science learning and the integration of technology to assess participants’ engagement and learning. As such, the following primary research question guided this inquiry: How will participation in an informal science learning early field experience focused on assessment technologies affect preservice teachers’ perceptions of teaching, learning, and technology?
Sitio Web de referencia https://www.learntechlib.org/j/CITE/v/17/n/2/
Editorial: Contemporary Issues in Technology and Teacher Education
Año de Publicación: 2017
Fecha de registro: 8/10/2017

¿Qué transformación persigue esta iniciativa?

¿Qué política / práctica se ha puesto en marcha para lograr este cambio?

¿Qué evidencia existe para demostrar que esta intervención está teniendo el resultado deseado?

Información de Contacto del colaborador
Nombre Completo: , RIED-ITEN
Organización: Organization of American States
Dirección 1:
Dirección 2:
Ciudad / Provincia:
Estado:
Teléfono:
Correo Electrónico: teachereduc@oas.org
Sitio Web:
Facebook:
Twitter:

Enlace a los documentos
Documento: paper_173652.pdf (441 KB)
Documentos adicionales:
Enlaces a videos:
Palabras Clave: Calidad docente y aprendizaje, Efectividad docente, Competencia docente, Composición del cuerpo docente, Innovación educativa
El Co-PED se lleva a cabo gracias a la ayuda financiera de la Misión Permanente de los Estados Unidos ante la OEA y cuenta con el apoyo de OREALC/UNESCO Santiago.