Contribuciones a Co-PED - Información del Documento
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Idioma: Español Photo of Pages from 1413-2478-rbedu-21-65-0299.jpg
Categoría(s): Investigación, Buenas Practicas, Publicaciones
Tema(s) & Sub-Tema(s): Reclutamiento
  •  Requisitos de ingreso
Preparación Inicial
  •  Estándares
  •  Plan de estudios/programas
Desarrollo Profesional (DP)
  •  Educación continua
Trayectoria Profesional
  •  Monitoreo de la efectividad docente
Liderazgo
  •  Rendimiento
País: Chile
Título: Teorías subjetivas en profesores y su formación profesional
Autor: David Jorge Cuadra Martinez y Jorge René Catalán Ahumada
Resumen: El artículo presenta un estudio descriptivo interpretativo de teorías subjetivas sobre profesores y el proceso de formación docente, y su relación con las prácticas educativas. Haciendo uso de metodología cualitativa, se aplicaron entrevistas con un grupo de discusión formado por doce profesores(ras) de una escuela municipal, de una comuna de la región de Atacama, Chile. Se explica la formación docente sobre todo mediante teorías subjetivas que consideran experiencias biográficas ocurridas antes, durante y posteriormente a la formación inicial, como fuentes importantes de aprendizaje de la profesión, y que desvalorizan el impacto del aprendizaje de conocimientos semánticos. Destaca una teoría subjetiva que orienta la acción formativa del sentido subjetivo otorgado a la formación, profesión y enseñanza. En la discusión, se analiza el impacto de tales teorías subjetivas en la formación docente, considerando su contenido, estructura y capacidad explicativa.
Sitio Web de referencia http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v21n65/1413-2478-rbedu-21-65-0299.pdf
Editorial: Revista Brasileña de Educación
Año de Publicación: 2016
Fecha de registro: 2/27/2018

¿Qué transformación persigue esta iniciativa?

¿Qué política / práctica se ha puesto en marcha para lograr este cambio?

¿Qué evidencia existe para demostrar que esta intervención está teniendo el resultado deseado?

Información de Contacto del colaborador
Nombre Completo: , RIED-ITEN
Organización: Organization of American States
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Dirección 2:
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Correo Electrónico: [email protected]
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Palabras Clave: Calidad docente y aprendizaje, Efectividad docente, Competencia docente, América Latina
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