Temas considerados por la Comisión
Programa de Educación para la Paz
Informes
CONSEJO PERMANENTE DE LA
ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS
COMISIÓN DE SEGURIDAD
HEMISFÉRICA |
OEA/Ser.G
CP/CSH-306/00
15 mayo 2000
Original: inglés |
INFORME DEL PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE SEGURIDAD
HEMISFÉRICA
SOBRE EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ EN EL HEMISFERIO
I. ANTECEDENTES 1
En 1998, la Asamblea General convocó la Reunión de
Expertos para Diseñar un Proyecto de Programa de Educación para la Paz en
el Hemisferio. La preparación de esa reunión se encomendó al Consejo
Permanente y el estudio del Proyecto de Programa consiguiente se encargó a
la Comisión de Seguridad Hemisférica (la Comisión). 2
En junio de 1999, en su Vigésimo Noveno Período
Ordinario de Sesiones, la Asamblea General tomó nota de la labor realizada
por el Consejo Permanente por medio de la Comisión y estableció las fechas,
lugar y temario para la Reunión. 3
La Asamblea General también reiteró su mandato de que el
Consejo Permanente considere, a través de la Comisión, el proyecto de
Programa diseñado por la Reunión de Expertos, y encomendó al Consejo
Permanente que "... efectúe las gestiones dirigidas a la
implementación del mencionado Programa de Educación".
El Consejo, por consiguiente, el 23 de julio de 1999,
asignó a la Comisión, la preparación de la Reunión y la consideración
del Proyecto de Programa de Educación para la Paz en el Hemisferio.
II. PROCEDIMIENTOS
La Comisión hizo debidamente las preparaciones
necesarias, con el apoyo de la Secretaría General, celebró varias
reuniones oficiales y extraoficiales, y aprobó, el 5 de octubre de 1999,
"Notas para las conclusiones y recomendaciones de la Reunión de
Expertos Gubernamentales para Diseñar un Proyecto de Programa de Educación
para la Paz en el Hemisferio". 4
De conformidad con las decisiones de la Asamblea General,
la Reunión se celebró en Cartagena de Indias, Colombia, del 14 al 15 de
octubre de 1999. En el transcurso de sus deliberaciones, los expertos
gubernamentales tomaron en consideración el documento de referencia
preparado por la Comisión de Seguridad Hemisférica y centró sus
discusiones en las tres áreas siguientes (tal y como fueron establecidas
por la Asamblea General):
- La educación y la solución pacífica de conflictos.
- La educación y la promoción de los valores y prácticas
democráticos.
- La educación y la promoción de la paz entre los Estados.
La Reunión fue oficialmente inaugurada por el Presidente
de la Reunión, el Ministro de Educación de Colombia, German Alberto Bula
Escobar. En mi capacidad de Presidente de la Comisión de Seguridad
Hemisférica, fui elegido Vicepresidente de la Reunión. El Secretario
General, Dr. César Gaviria se dirigió a la Reunión y la Viceministra de
Relaciones Exteriores de Colombia, María Fernanda Campo Saavedra,
pronunció las palabras de clausura.
La Reunión contó con la participación de expertos
gubernamentales de 16 Estados Miembros de la OEA, así como representantes
de 18 organizaciones que trabajan en el ámbito de la educación para la paz,
incluyendo aquellas organizaciones especialmente mencionadas por la Asamblea
General –Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Universidad para la Paz, el Colegio
Interamericano de Defensa, y la Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales (FLACSO). 5
La Reunión eligió a tres Relatores –Dr. Alberto
Quiroga de Bolivia, Sr. Carlos Ayacx Mercedes Contreras de la República
Dominicana, y Sr. Roberto Figueredo– los cuales se encargaron de formular
las recomendaciones de los expertos en el Proyecto de Programa. Los
Relatores presentaron ese documento a la Reunión en su última sesión y
fue aprobado con algunas modificaciones. 6
III. CONCLUSIONES
El 27 de octubre y el 9 de noviembre, informé al Consejo
Permanente y a la Comisión respectivamente sobre la naturaleza y los
resultados de las deliberaciones en la Reunión. También el 9 de noviembre,
la Comisión consideró el Proyecto de Programa diseñado por los expertos
en esa Reunión y acordó recomendar al Consejo Permanente que aprobara el
Proyecto de Programa como un modelo que los Estados Miembros pueden utilizar
para el desarrollo de programas de educación para la paz en sus respectivos
países de acuerdo con sus prioridades y necesidades nacionales.
Las delegaciones de Canadá y Colombia, en colaboración
con el Presidente, presentaron posteriormente a la consideración de la
Comisión un proyecto de resolución para este efecto. En su reunión del 12
de mayo de 2000, la Comisión consideró ese proyecto de resolución y
aprobó una versión modificada para su presentación al Consejo Permanente.
El texto del Programa, propuesto por los expertos gubernamentales en la
Reunión y posteriormente aprobado por la Comisión, se incluye en el
proyecto de resolución como un apéndice.
La Comisión también consideró conveniente que la
Asamblea General haga referencia al Programa de Educación para la Paz en el
Hemisferio y actualmente está preparando el lenguaje apropiado que se
incluirá en un proyecto de resolución que se presentará al Consejo
Permanente para su consideración y su posterior aprobación por la Asamblea
General en su Trigésimo Período Ordinario de Sesiones.
Los mandatos de la Asamblea General contenidos en sus
resoluciones mencionadas anteriormente se han cumplido debidamente: la
Reunión de Expertos se celebró y el proyecto de Programa de Educación
para la Paz en el Hemisferio fue diseñado. Estos logros se deben a la
valiosa contribución de todos aquellos que participaron en el proceso. En
este sentido, debe mencionarse especialmente al Gobierno de Colombia y su
Representante Permanente ante la OEA, el Embajador Carlos Alberto Ramos y su
entonces Ministra Plenipotenciaria Martha Ardila, por su inagotable labor y
excelentes preparaciones para la Reunión; la importante contribución
financiara de la UNESCO, la cual facilitó la celebración de esta reunión,
así como la información y sugerencias de expertos ofrecidas durante la
Reunión; la excelente labor realizada por los Relatores; y el apoyo de la
Secretaría General.
En nombre de la Comisión de Seguridad Hemisférica, me
complace presentar este Informe sobre el cumplimiento con el mandato de la
Asamblea General respecto a este tema, junto con el proyecto de resolución
y el Programa de Educación para la Paz en el Hemisferio, adjunto a este
Informe, para la consideración del Consejo.
15 de mayo de 2000
Flavio Darío Espinal
Embajador
Representante Permanente de la República Dominicana
Presidente, Comisión de Seguridad Hemisférica.
ANEXO
CONSEJO PERMANENTE DE LA
ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS
COMISIÓN DE SEGURIDAD
HEMISFÉRICA |
OEA/Ser.G
CP/CSH-303/00 rev. 1
10 mayo 2000
Original: inglés |
PROYECTO DE RESOLUCIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ EN EL HEMISFERIO
(Aprobado por la Comisión en su reunión celebrada el 10
de mayo de 2000)
EL CONSEJO PERMANENTE DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS
AMERICANOS,
VISTO el Informe de la Comisión de Seguridad
Hemisférica (la Comisión) relacionado con el Programa de Educación para
la Paz en el Hemisferio (CP/CSH-..../00);
RECORDANDO la Resolución de la Asamblea General AG/RES.
1620 (XXIX-O/99) mediante la cual se convocó la Reunión de Expertos para
Diseñar un Proyecto de Programa de Educación para la Paz en el Hemisferio
e instruyó al Consejo Permanente considerar dicho Proyecto de Programa y
efectuar las gestiones dirigidas a la implementación del mismo;
TENIENDO PRESENTE:
Que dicha Reunión de Expertos se realizó en Cartagena
de Indias, Colombia, del 14 al 15 de octubre de 1999 con la participación
de expertos gubernamentales y representantes de organizaciones que trabajan
en la materia; y
Que, de acuerdo a lo anterior, el referido Proyecto de
Programa fue diseñado por los expertos gubernamentales en esa Reunión y
considerado por la Comisión en noviembre de 1999, y que ésta recomendó
aprobar dicho Proyecto de Programa como un modelo que los Estados Miembros
podrían seguir para el desarrollo de programas de educación para la paz,
de acuerdo a sus respectivas prioridades y necesidades nacionales;
RECONOCIENDO la valiosa contribución al éxito de la
citada Reunión de Expertos por parte del Gobierno de Colombia y de
organizaciones que trabajan en la materia, especialmente el aporte
financiero y sustantivo por parte de la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura; y
TOMANDO EN CUENTA el Programa de Acción sobre una
Cultura de Paz y la Celebración del Decenio Internacional para una Cultura
de Paz y de No Violencia para la Niñez de las Naciones Unidas,
RESUELVE:
1. Tomar nota del Informe de la Comisión de Seguridad
Hemisférica sobre el Programa de Educación para la Paz en el Hemisferio.
2. Aprobar el Programa de Educación para la Paz en el
Hemisferio que se anexa a la presente resolución.
3. Instar a los Estados Miembros a desarrollar e
implementar programas de la educación para la paz de la forma que
consideren apropiada tomando en cuenta el Programa referido, y hacer llegar
a la Secretaría General información sobre la adopción de tales programas.
4. Solicitar a los Estados Miembros que hagan llegar a la
Secretaría General la información sobre instituciones y expertos que se
menciona en el referido Programa.
5. Solicitar a la Secretaría General que, de acuerdo a
los recursos asignados en el programa-presupuesto y otros recursos, lleve a
cabo las actividades identificadas en el Programa referidas al apoyo
técnico y a la facilitación de intercambio de información, así como
apoyar a los Estados Miembros, según lo soliciten, en el desarrollo e
implementación de sus respectivos programas de educación para la paz.
ANEXO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ EN EL HEMISFERIO
I. Objetivo general del Programa
El Programa de Educación para la Paz en el Hemisferio,
con base en el reconocimiento de que la educación es uno de los pilares
para promover la paz, prevenir los conflictos y reducir la violencia, se
propone:
1. Promover un proceso que tenga como objetivo
desarrollar entre la población valores, conocimientos, creencias,
actitudes y comportamientos conducentes al fortalecimiento de una cultura
política democrática y una cultura de paz.
2. Enfatizar la relación entre valores y prácticas
democráticas y la convivencia pacífica.
3. Contribuir a un mejor entendimiento de respeto y
tolerancia y a un tratamiento adecuado de aquellos problemas que, en el
ámbito hemisférico, regional, subregional o local, perturban la paz,
tanto a nivel interno de los países como entre los Estados.
4. Aprovechar los mecanismos y programas existentes de
la OEA, la UNESCO, la Universidad para la Paz, FLACSO y otros organismos
en el campo de la educación para la paz y promover una mayor cooperación
e intercambio entre estos organismos.
5. Instar a la Comisión de Seguridad Hemisférica del
Consejo Permanente a que promueva, en el marco de la Organización de los
Estados Americanos, las acciones necesarias para que el organismo regional
se adhiera de modo activo al Programa de Acción sobre una Cultura de Paz
y la celebración del Decenio Internacional para una Cultura de Paz y de
no Violencia para la Niñez, en el ámbito de las Naciones Unidas.
II. Destinatarios
El destinatario último del Programa de Educación para
la Paz en el Hemisferio es la población, en especial los jóvenes, las
mujeres y demás grupos vulnerables. En este sentido, el Programa tendrá
especialmente en cuenta aquellas instituciones y organizaciones del estado y
de la sociedad civil consideradas estratégicas, tanto por su papel de
formadoras de opinión como por el efecto multiplicador de sus actividades.
III. Áreas del Programa
El Programa comprende tres áreas: 1) la educación para
la promoción de la paz entre los Estados; 2) la educación para la
solución pacífica de conflictos; y 3) la educación para la promoción de
los valores y prácticas democráticas.
1.
La educación para la promoción de la paz entre
los Estados
- Objetivos:
- Incentivar los procesos de acercamiento entre los Estados a fin de
incrementar la confianza mutua;
- Promover medidas de fomento de la confianza mutua para el
fortalecimiento de la seguridad y la paz entre los Estados;
- Promover, entre los países pertenecientes a una misma subregión,
un mayor conocimiento y entendimiento de la historia, la cultura, la
política, la sociedad, el derecho, las relaciones internacionales y
las tradiciones de esos países;
- Difundir los esfuerzos realizados en el Hemisferio para impulsar el
desarme y la lucha contra el tráfico ilegal de armas;
- Promover políticas proactivas de diálogo y al mismo tiempo
profundizar el conocimiento de los mecanismos de solución pacífica
de las controversias, desarrollando a esos fines una adecuada voluntad
política y prácticas diplomáticas preventivas;
- Instar al diálogo entre los Estados para crear espacios de
concertación capaces de favorecer el fortalecimiento de la seguridad,
el uso de mecanismos de solución pacífica como medios de promocionar
la paz;
- Estudiar y promover los mecanismos y procesos de integración en el
Hemisferio, como instrumentos para la promoción de la seguridad y la
paz entre los Estados;
- Involucrar a los militares y a sus instituciones académicas en los
procesos de educación para la paz, y promover un mayor intercambio
entre los militares sobre este tema; y
- Estudiar y desarrollar mecanismos para la prevención de los
conflictos bélicos de la región.
b) Actividades:
- Organización y realización de programas de educación, cátedras e
investigaciones sobre la historia, la cultura, la política, la
sociedad, el derecho, las relaciones internacionales y las tradiciones
de los países de las distintas subregiones, resaltando los principios
de amistad y cooperación entre los Estados;
- Organización y realización de cursos y seminarios sobre la
evolución y funcionamiento de los sistemas de integración como
instrumentos para la promoción de la seguridad y la paz entre los
Estados;
- Realización de investigaciones y seminarios para el análisis y
evaluación de las políticas destinadas a promover la seguridad y la
paz entre los Estados;
- Organización y realización de reuniones para el análisis y la
difusión de las experiencias exitosas de las subregiones en la
promoción de la seguridad y la paz en el Hemisferio;
- Organización y realización de estudios sobre desarme y lucha
contra el tráfico ilícito de armas;
- Establecimiento en la sede de la OEA, de un registro de expertos,
instituciones y posibles fuentes de financiamiento en el área de la
educación para la paz, a nivel nacional, subregional y regional, y
vincularlo a la página web de la Red Mundial de donantes y
organizaciones multilaterales para la prevención de conflictos y la
reconstrucción, en la cual participará la OEA;
- Organización y realización de intercambios y pasantías entre
actores gubernamentales y no gubernamentales para facilitar el
conocimiento mutuo entre los países del Hemisferio;
- Desarrollo de estrategias educativas dirigidas a los estamentos
militares de la región para permitir la inclusión de módulos sobre
la educación para la paz entre los Estados y la solución pacífica
de conflictos;
- Organización de jornadas de reflexión tendientes a conocer y
analizar las posibles causas de conflicto en el Hemisferio; y
- Promoción, en el marco de la OEA, de intercambios para permitir un
acercamiento entre los centros que a nivel académico o diplomático
ejercitan o realizan análisis de las relaciones internacionales.
2.
La educación para la solución pacífica de
conflictos
- Objetivos:
- Promover el desarrollo de procesos de concertación y consenso entre
los diferentes sectores de la sociedad;
- Propiciar el análisis integral de situaciones de conflictos, así
como de los procesos de mediación, conciliación, negociación, que
faciliten el diálogo y la construcción de consensos;
- Fomentar el intercambio entre los Estados de experiencias exitosas
de manejo pacífico de conflictos;
- Contribuir a la creación de mecanismos orientados al tratamiento y
manejo pacífico de conflictos;
- Difundir la importancia que entraña la eliminación de la pobreza,
así como la relevancia del desarrollo económico y la equidad social
como elementos vitales para la paz;
- Promover la participación de la sociedad civil en la creación de
una cultura de paz;
- Propiciar el concurso activo de los medios de comunicación social
en la construcción de una cultura de diálogo y concertación; y
- Apoyar los procesos de reforma y modernización de los sistemas
nacionales de administración de justicia, enfatizando el combate a la
corrupción y la impunidad, así como la promoción de mecanismos de
mediación y conciliación.
b) Actividades:
- Organización y realización de cursos regionales de capacitación
en técnicas de análisis, prevención y resolución de conflictos;
- Organización y realización de campañas de difusión sobre la
capacidad pacificadora del diálogo, la mediación, los procesos de
creación de consensos y la cooperación;
- Realización de investigaciones, manuales y publicaciones que
permita un análisis sistemático de las formas de violencia y
conflicto, de sus patrones causales, así como de las estrategias para
su prevención y resolución pacifica;
- Realización de seminarios para evaluar el tratamiento y manejo de
conflictos, incluyendo entre otros, el análisis empírico de
conflictos, el mejoramiento de los sistemas de administración de
justicia, mediación, conciliación, negociación y facilitación del
diálogo;
- Desarrollo de campañas de sensibilización y educación ciudadana a
través de los medios de comunicación social sobre la solución
pacífica de conflictos;
- Sistematización e intercambio de experiencias exitosas de solución
pacífica de conflictos entre instituciones gubernamentales y/o no
gubernamentales, a través de seminarios, pasantías, consultorías,
asesorías y acciones focalizadas de creación de capacidad
institucional; y
- Fomento de la implementación de proyectos internacionales que
incluyan programas de solución pacífica de conflictos como una forma
de evaluar impactos y sistematizar las experiencias.
3.
La educación para la promoción de los valores y
prácticas democráticos
- Objetivos:
- Reformar los sistemas educativos para transformar la escuela en un
lugar para la disuasión de la violencia y promoción de la justicia y
la paz;
- Promover y divulgar en los sistemas educativos formales y no-formales
un mayor conocimiento y entendimiento de las instituciones, valores y
prácticas democráticos;
- Difundir los principios universales de los derechos humanos y sus
mecanismos de protección, del derecho internacional humanitario, y
del no uso de la fuerza;
- Promover y difundir las nociones de diversidad, pluralidad, equidad
y tolerancia entre los diversos sectores de la sociedad civil,
especialmente entre los grupos más vulnerables de nuestras sociedades;
- Preservar el medio ambiente y propiciar un desarrollo sostenible
adecuado;
- Promover y difundir los derechos y deberes de los ciudadanos para
promover la cultura de la paz; y
- Impulsar la educación no formal y para adultos incluyendo los
aportes de las ONGs en esta área.
- Actividades:
- Desarrollo de un curriculum modelo a nivel primario, secundaria,
superior, de educación no formal y para adultos incorporando nuevas
metodologías para la enseñanza y aprendizaje de los valores y
prácticas democráticos;
- Identificación de las mejores prácticas en la promoción de la
enseñanza de valores y prácticas democráticos;
- Tomando en cuenta los aportes de las comunidades locales,
desarrollar guías teóricas y prácticas en materia de educación
para la paz para los expertos, autoridades y docentes, que sirvan de
apoyo a ministerios de educación y centros de formación y
capacitación de maestros;
- Organización y realización de talleres y cursos de capacitación
sobre enseñanza y aprendizaje de valores y prácticas democráticas
para educadores, personal técnico educativo y administrativo,
docentes y directivos de establecimientos educacionales;
- Desarrollo de programas que utilizan el arte como medio de
enseñanza, difusión y promoción de los valores y prácticas
democráticos;
- Organización y realización de cursos y campañas de información
pública sobre valores y prácticas democráticos que destacarían las
contribuciones de todos los sectores de la sociedad y la difusión de
los derechos y deberes de los ciudadanos. Estos cursos y campañas
también promoverían las actitudes de tolerancia y apoyo a los grupos
vulnerables, especialmente las personas desplazadas y refugiados; y
- Organización de cursos sobre valores y prácticas democráticas
provenientes de partidos políticos, universidades, medios de
comunicación, ONG, y a miembros de las fuerzas armadas y de seguridad
pública; y
- Organización y realización de cursos y talleres sobre seguridad,
defensa, relaciones cívico-militares y valores y prácticas
democráticos, destinados a instituciones civiles y militares, con el
fin de promover un mayor acercamiento, interacción y confianza entre
estos dos sectores.
NOTAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Para antecedentes detallados sobre
este tema de 1995 a mayo de 1999, véase el Informe del Presidente de la
Comisión de Seguridad Hemisférica sobre el Programa de Educación para la
Paz en el Hemisferio, documento CP/CSH-184/99.
2. AG/RES. 1604 (XXVIII-O/98), párrafo
resolutivo 2.
3. AG/RES. 1620 (XXIX-O/99).
4. Documento CP/CSH-229/99 rev. 3.
5. Véase la Lista de Participantes,
documento REPEP/doc.4/99 rev. 1.
6. REPEP/doc.9/99 rev. 2
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