• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 9

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• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 7

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• Fecha:  23/06/2011    Párrafos: 7

The WB supports its partner countries in advancing a socially inclusive and environmentally sustainable development path. Reducing inequality and poverty are at the center of this agenda. In response to the financial crisis, the World Bank Group stepped up its commitment to LAC, approving new financing for more than US$15 billion in the last two fiscal years (2009-2010). By June 2011, lending for the fiscal year 2011 is expected to reach around US$12 billion. Emphasis has been given to the economic recovery with a renewed focus in social protection, human development and the environment. The Bank is supporting country efforts to create opportunities for all, while continuing to put solid macroeconomic and financial policies in place.

• World Bank's Website

• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 5

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• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 1

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• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 2

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• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 6

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• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 5

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• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 2

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• Fecha:  23/06/2011    Párrafos: 8

Durante más de una década, el Banco Mundial ha trabajado con países en América Latina y el Caribe en el desarrollo de sus propios programas de Transferencias Monetarias Condicionadas (TMC). Con el apoyo del Banco, estos programas se han implementado en 15 países de América Latina y el Caribe por un valor de aproximadamente US$4.600 millones, donde los programas están mejorando el nivel de vida de más de 100 millones de personas.

• World Bank's Website

• Fecha:  25/05/2017    Párrafos: -

Colaboración regional en educación superior en América Latina y el Caribe

El equipo de Educación del Banco Mundial ha estado trabajando para dar seguimiento al compromiso que el Vicepresidente del Banco Mundial, Jorge Familiar, hizo en la Cumbre de las Américas para apoyar mejoras en la calidad de la educación. El Banco Mundial ha participado y/o facilitado una serie de encuentros regionales desde febrero de 2016, incluyendo una cumbre en Buenos Aires en diciembre y la Reunión Ministerial en Bahamas en enero de 2017. En Buenos Aires, 25 representantes de países, así como organizaciones multilaterales (OEI, OEA, UNESCO IESALC y OREALC, BID, CAF) expresaron su apoyo en torno a la declaración de la Cumbre. Entre otras cosas, la declaración apoya la creación de un Programa Regional para el Desarrollo de la Profesión Docente; destaca la importancia crucial del desarrollo profesional de los docentes; faculta al Banco Mundial para establecer un Comité Directivo para avanzar en el diseño de la propuesta; busca obtener fondos para la implementación inicial de organismos multilaterales y una estrategia de financiamiento a mediano plazo basada en acuerdos con los gobiernos para hacer el programa autosuficiente; y agradece al Banco Mundial su liderazgo, apoyo y capacidad de convocatoria.

• Fecha:  08/06/2016    Párrafos: -

Colaboración regional en materia de educación superior en Latinoamérica y el Caribe:
El objetivo principal de esta iniciativa es impulsar un aumento en los estándares de calidad, promover las alianzas académicas y consolidar los intercambios internacionales (profesores y estudiantes). Se enlaza asimismo con el programa de trabajo que se vislumbra en las iniciativas apoyadas en Panamá desglosadas en la Agenda de Educación de Calidad. Para preparar una serie de recomendaciones para un proyecto regional
de educación superior, se llevaron a cabo dos foros regionales en Colombia y México, con la colaboración del Gobierno de Colombia y la Universidad de Puebla, respectivamente. Estos foros adelantaron discusiones enfocadas en cuatro temas importantes: aseguramiento de la calidad, internacionalización, capital humano avanzado y formación de maestros.

Plataforma web para la educación:
Esta Plataforma Virtual de Cooperación Educativa de las Américas, con base en Panamá y que encabeza
la OEA, está siendo puesta a prueba en toda la región. Se trata de un sitio web organizado de tal manera para que en él se realicen debates y se comparta contenido relativo a las tres líneas de iniciativas convenidas en Panamá: educación de calidad, inclusiva y con equidad; fortalecimiento de la profesión docente, y atención integral a la primera infancia. El Banco Mundial apoya esta plataforma con contenido pertinente a estas tres
áreas. Asimismo, el Banco Mundial apoyará otras áreas tales como la vinculación y actividades mencionadas
en el informe Ninis en América Latina: 20 millones de jóvenes en busca de oportunidades, que se ampliarán a otras en las que participa la Unidad de Prácticas Globales en Educación del Banco Mundial. El informe Ninis será presentado este año durante la Asamblea General de la OEA en República Dominicana. El Banco Mundial también apoyará un foro de discusión relacionado con su labor en apoyo de la colaboración regional en materia de calidad e internacionalización de la educación superior.

• Fecha:  09/11/2015    Párrafos: -

Iniciative: Enhancing regional collaboration for tertiary education in Latin America and the Caribbean
While education coverage in Latin America and the Caribbean (LAC) has expanded rapidly, it is student learning—which depends on the quality and relevance of education—that produces most of the economic benefits from investments in education. Students in LAC remain more than two years behind their OECD counterparts in math, reading and critical thinking skills—and even further behind East Asian countries. To ensure recent gains in poverty reduction in LAC are not rolled back it is critical to enhance human capital and develop skilled and productive workers to innovate and drive economic growth. Education – and particularly its quality and relevance – is critical in this regard.

Building on the rich dialogue from the 7th Summit of the Americas, the World Bank is developing a major initiative meant to improve regional collaboration in tertiary education. This initiative seeks to (i) foster a productive space for active regional collaboration, (ii) further work towards the consolidation of a regional agenda for tertiary education, (iii) promote public policy best practices among governments and organizations, and (iv) support innovation and knowledge sharing across the region.

Activities:
Activities foreseen under this initiative include:

• Convening: a series of regional fora that gather education experts and country authorities to diagnose, debate, and consolidate a regional agenda around four key themes: a) quality assurance, b) international mobility, c) research cooperation, and 4) teacher training. The first forum, scheduled for March 2016, will summon authorities and technical experts to produce a preliminary agenda for regional collaboration. The second forum is proposed for the fall of 2016 and would gather government decision-makers from all countries in the region to translate the recommendations and acquired knowledge from the first forum into a regional agenda of results. The establishment of a regional portal in alignment with the necessities articulated in the fora would be another expected outcome of these meetings.

• Knowledge building: The discussions will be informed by targeted expert studies. An initial set of studies will be commissioned prior to the first forum to frame the discussions and provide a state-of-art review of the topic’s key issues. A second set of studies will follow the first forum and consolidate the recommendations and conclusion of the event.

• Complementing: The discussions will be designed to leverage synergies and complement ongoing regional activities that relate to tertiary education, inter-governmental dialogue, and other core components of the initiative to enhance regional collaboration for tertiary education in the LAC region.

Beneficiaries: All countries throughout the Americas; international development partners active in the human development field; civil society community focused on enhancing quality of education outcomes; other relevant stakeholders.

Partnership and financing: Core inception funding has been identified and set aside to finance these convening and knowledge building. Planned activities are envisioned in the form of partnership with relevant organizations in the region.

• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 3

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• Fecha:  23/06/2011    Párrafos: 19

Creating opportunities for all means to level the playing field so that circumstances such as gender, ethnicity, birthplace, or family background do not influence a person’s life chances. Education is at the heart of this approach. Early childhood interventions can act as an important policy lever to equalize opportunities for children and reduce the intergenerational grip of poverty and inequality. The region's investments in young children are also beginning to pay off. In its first year of operation, a pioneering initiative to improve the welfare of Latin American kids provided over half a million children with Early Childhood Development (ECD) programs. A $300 million dollars partnership between the World Bank and Shakira’s ALAS foundation committed US$100 million—one third of the financing available—to fund such initiatives across the region in 2010 while mobilizing public opinion towards the adoption of national ECD policies.

• World Bank's Website

• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 7

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• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 3

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• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 2

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• Fecha:  23/06/2011    Párrafos: 61

En 2010 y 2011, el Grupo del Banco Mundial ayudó a Haití en las inspecciones de seguridad de 400.000 hogares, otorgó donaciones para la reparación y reconstrucción, ayudó a estabilizar las actividades gubernamentales, combatió la epidemia de cólera y ayudó a miles de niños a regresar a sus escuelas. Hasta la fecha, el Grupo del Banco Mundial ha proporcionado US$479 millones en donaciones y demás financiamiento a Haití, incluyendo el apoyo al sector privado por medio de la Corporación Financiera Internacional (IFC) por unos US$49,6 millones.

• World Bank's Website

• Fecha:  23/06/2011    Párrafos: 67

En respuesta a las demandas regionales, el programa del Banco Mundial sobre cambio climático ha contribuido en la incorporación de cuestiones relacionadas con el clima y la gestión de desastres en las políticas públicas. Una mayor concienciación sobre el cambio climático allanó el camino para una serie de iniciativas importantes en México, Brasil y Perú, entre otros, que cimentaron el liderazgo ecológico de la región —a pesar de que apenas representa el seis por ciento de las emisiones mundiales totales de efecto invernadero. Actualmente, hay más de 170 programas “ecológicos” activos en la región con financiamiento del Banco, alcanzando más de US$5.000 millones.

• World Bank's Website

• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 15

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• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 2

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• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 4

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Solutions to Violence Network (RESOL-V)
On initiative of the World Bank, a regional network, RESOL-V, was created which brings together authorities and experts from different sectors (governments, academia, private sector, international organizations and civil society) to jointly design and implement solutions to citizen security challenges. The initiative promotes the ongoing exchange of ideas for addressing citizen insecurity across the region and aims to strengthen the capacity of Central American institutions to conduct evidence-based policymaking.

Activities:
RESOL-V facilitates the generation, translation, assessment, and use of evidence for crime prevention policy and programming, and builds the capacity of institutions to carry out more effective programming. By connecting and strengthening centers of expertise in Central America and linking them to decision-makers and practitioners, it promotes the use of evidence-based approaches to citizen security in the region. The primary audience for RESOL-V includes mayors and their technical teams, officials of line ministries, the private sector, and academics and professionals involved in violence prevention and citizen security.

Beneficiaries: Populations of Central American States

Partners and financing: State- and Peace-Building Multi Donor Trust Fund, Governments of SICA

• Fecha:  29/04/2014    Párrafos: 2

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