Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

El informe de lectura

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Kaira Patricia Tamarez Brea
  • Visto: 1069
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El informe de lectura
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Lectura y escritura de informe de lectura
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: El docente realizará algunas preguntas a los estudiantes, para activar los conocimientos previos.
¿Has leído algún cuento? ¿Sabes que es un informe de lectura? Luego proyectar un modelo de informe de lectura, pedirles que lo lean y que anoten las palabras desconocidas y la busque en el diccionario y luego sustituirla por el sinónimo para mejor comprensión del texto. Preguntarle cual era la idea principal del autor de texto. Luego pedirle que utilicen el organizador gráfico mapa de lectura del texto, para identificar y escribir cada una de las partes, introducción, desarrollo y conclusión.
Luego pedirle que elijan un cuento de la biblioteca y escriban un borrador de un informe del mismo, tomando en cuenta las sugerencias para realizar informes de lectura y luego editarlo en la computadora con Word y publicarlo en el mural de producción escrita. finalmente pedirle que escriban un diario reflexivo del tema, compartirlo o exponerlo al grupo y agregarlo a su portafolio.

Textos Argumentativos

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Antonia Sosa Peguero
  • Visto: 17514
  • 0 Comentarios
Textos Argumentativos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El Argumento
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Enseñanza
Motiva el tema de texto argumentativo resaltando su importancia como técnica de representación de información detallada de imágenes y dato sobre algo.
Aprendizaje
Investigar y elaborar de diferente fuente los textos argumentativos y la parte del esquema de ello.

Categorías gramaticales

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Vanessa Vellojín Hernàndez
  • Visto: 3364
  • 0 Comentarios
Categorías gramaticales
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Categorías gramaticales
Tipo de dispositivo móvil: Otro
 
Descripción: Se hace la lectura de palabras entre las cuales hay adjetivos, sustantivos, verbos, etc.
Preguntas para comprobar sus saberes previos: ¿Qué es un adjetivo?, ¿Qué es un sustantivo?, se les pide ejemplos también y así con cada categoría.
Retroalimentación y explicación de cada categoría.
Entrega de un cuento titulado ladrón de sábado. Los estudiantes encerrarán las palabras desconocidas para buscarlas posteriormente en sus Ipads. Conversatorio sobre el significado de cada palabra.
segunda estación: resumirán con sus palabras de manera oral el contenido del cuento.
tercera estación: En la lectura clasificarán cada categoría. Encerrarán con colores cada una de ellas.
cuarta estación; Para comprobar lo aprendido se evaluará a través de la herramienta online kahoot.

texto Literario.

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Mercedes Yneva Suero Garcia
  • Visto: 392
  • 0 Comentarios
texto Literario.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: El cuento. Sub-tema: Uso de los adjetivos para describir los personajes.
Tipo de dispositivo móvil: Reproductor portátil de audio
 
Descripción: Inicio: Motivación con la frase: ¨Un amigo es un verdadero tesoro¨.
Parafrasean la frase de dos a tres estudiantes.
Indagación de los conocimientos previos.
Desarrollo:
Presentación del dibujo del cuento a tratar a través del proyector y la pc.
Observan el dibujo.
Socializan el dibujo a partir de las preguntas orales:
¿Qué vemos en el dibujo?
¿Cómo crees que se llama el personaje?
¿Qué crees que hace el personaje?
¿Con qué crees que juega?

Observan el cuento atento/a en la pantalla y escuchan.
Parafrasean el contenido del cuento observado y escuchado.
Responden sobre el cuento de manera oral:
Nivel literal:
¿Qué titulo tiene la historia?
¿Quiénes son los personajes?
¿Qué voz interviene en la narrativa de la historia?
¿Qué tenía el animalito para jugar?
¿Cuántos amigos tenía el caracol?
¿Qué le pasó al remolino cuando los amigos estaban jugando?
¿Qué hizo el caracol cuando sus amigos le dieron otro remolino?
¿Qué fingía el caracol cuando sentía a Taruga y Chao cerca?
¿Quiénes corrieron de inmediato al saber que a su amigo Andés estaba en peligro y buscaron ayuda?
Nivel inferencial:
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué otro título le pondrías?
¿Cómo te pareció la actitud de Andés al principio? ¿Por qué?
¿Qué crees que sintió Andés al verse sin amigos? ¿Por qué?
Por qué crees que Andés buscaba nuevos amigos?
¿Qué significa la frase: ¨...nosotros siempre estaremos contigo¨?
Nivel crítico:
¿Qué hubieras hecho si fueras Andés? ¿Por qué?
¿Qué hubieras hecho si fueras Taruga o Chao? ¿Por qué?
¿Qué opinas sobre la amistad?
¿Te has visto en alguna situación parecida con tus amigos/as? ¿Qué hiciste?
¿Cómo tratas a tus amigos/as?
¿Te sientes bien con el trato que te dan tus amigos/as? ¿Por qué?
¿Qué otro final le hubieras puesto al cuento?
La maestra:
*Vamos a partir del cuento a identificar las cualidades que pudimos apreciar en cada personaje.

Expresa cualidades de los personajes del cuento a partir de estas frases a completar:
Andés tenía un caracol de color-----------
La mariquita Chao era--------
Taruga era una tortuga muy--------
El ratón era un animal---------
El elefante era super--------
El pez tenía los ojos--------
Leen los adjetivos en voz alta de cada personaje.

La maestra:
* Hemos identificado las cualidades de los personajes del cuento, entonces:
¿Cómo se le llaman a esas cualidades? ¿Qué es un adjetivo a partir de lo que hemos conversado y realizado?, entonces ¿ podemos decir y escribir adjetivos de......?
La maestra:
*solicita reunirse en equipos de dos en dos de los más cercanos para realizar una actividad.

Aplica:
Leen en equipo de dos en dos el cuento: la tortuga blanca.
Subrayan los adjetivos que aparecen en el cuento.
escriben oraciones con los adjetivos del cuento subrayado.
Leen varios miembros de los grupos su trabajo y entregan la hoja del trabajo colaborativo.

Cie

Los derechos humanos

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Doris Peña
  • Visto: 2112
  • 0 Comentarios
Los derechos humanos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Los Derechos Humanos
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Organizado en grupo, motivado a la participación con disciplina y observaciones del docente.
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