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Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

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LA ENTREVISTA

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: JUANA NUÑEZ
  • Visto: 2483
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LA ENTREVISTA
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: CONCEPTO Y ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: INICIO: EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL TEMA POR EMDIO DE PREGUNTAS Y LLUVIAS DE IDEAS. ¿QUÉ SABEN DE LA ENTREVISTA? ¿TIENE IMPORTANCIA PARA LA VIDA? ¿EN UN FUTURO EN QUE NOS AYUDARÍA? DESARROLLO: OBSERVARÁN UN VIDEO DINÁMICO EN POWTOON QUE LA MAESTRA REALIZO DE LOS CONCEPTOS DEL TEMA, LOS ROLES DE LOS INTEGRANTES DE LA ENTREVISTA. CIERRE: LOS ESTUDIANTES FILMARÁN UN VIDEO REALIZANDO UNA ENTREVISTA A UN PERSONAJE DE LA INSTITUCION O LA COMUNIDAD PUNTUALIZANDO SOBRE LOS ROLES DEL INVESTIGADOR. ESTE VIDEO SERA CARGADO A YOUTUBE Y POSTEADO EL LINK A FACEBOOK.COM PARA SER COMENTADO POR SUS COMPAÑEROS DE CLASE. DEBERÁN REALIZAR COMENTARIOS POSITIVOS AL TEMA, EVALUANMDO LO APRENDIDO EN CLASES. AL FINAL DE LAS DISCUSIONES LA MAESTRA AGREGARÁ SUS CONCLUSIONES Y EVALUARÁ CON UNA RÚBRICA PREVIAMENTE ELABORADA E INTERACTUADA EN CLASES.

Historia de la medicina desde sus origenes a la actualidad

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Keny David Banegas Villeda
  • Visto: 1883
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Historia de la medicina desde sus origenes a la actualidad
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Educación para la Salud
Tema: Principales exponentes en la Anatomia Microscopica
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Se utiliza la linea de tiempo pero modificada en donde no se utiliza flechas sino un árbol desarrollándolo de esta manera. Se comienza la clase presentando el tema, seguido se realizan preguntas para determinar el nivel de conocimientos previos que tienen los alumnos. Previamente se traen en cartulina el tronco, ramas y las hojas para ir haciendo que crezca el árbol. Se le dice a cada alumno que tome una parte del árbol, se inicia con el tronco se pega en la pizarra, este representara el milenio y se escribe con marcador, luego las ramas mas grandes son los siglos, las mas pequeñas son las décadas y por ultimo las hojas son los años. El árbol crece de manera secuencial colocando en cada hoja el nombre del científico, año y que aporto a la anatomía microscópica, hasta llegar al ápice del milenio, luego se hace otro árbol representando el siguiente milenio, y así los alumnos pueden comparar la cantidad de avances y su rapidez entre los diferentes milenios y siglos que hubieron y que habrán.

Reguladores de Voltaje

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Segundo Rosendo Chavez Arias
  • Visto: 1181
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Reguladores de Voltaje
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Tipos de reguladores de voltaje
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Indicar el funcionamiento primordial de los components electronicos de regulacion de voltaje. Reconocer los valores de las familias logicas de regulacion positivas y negativas Indicar los tipos de reguladores de voltaje tanto fijos como variables

Mecánica Cuantica

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Miguel Valeriano
  • Visto: 1362
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Mecánica Cuantica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Teoria de la Hibridacion de Orbitales ( hibridacion del enlace al carbono)
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: En éste espacio aprendizaje la actividad se desarrollará de la siguiente manera: Se realizara un quiz de conocimientos previos utilizando la herramienta SOCRATIVE Usso de la aplicación ChemDraw para simular el movimiento de las moléculas. Se hará uso de otras herramientas digitales Padlet. Goconqr, TED Ed entre otros

Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Carolina Riera
  • Visto: 1945
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Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Análisis de Humedad en los alimentos
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: En esta práctica el alumno aprende a calcular la humedad de una muestra de alimento utilizando la termobalanza. Previamente el alumno mira y discute un video con sus compañeros a cerca de distintas formas de determinar la Humedad de una muestra. Se realiza una pequeña prueba de comprensión utilizando los teléfonos con la herramienta socrative. Al final de la práctica el alumno debe ser capaz de determinar la humedad de su muestra con la ayuda de la termobalanza.
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