Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

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Applicando soluciones de sistemas de ecuaciones lineales 2x2

  • 14 marzo 2018
  • Ingresado por: Miguel Antonio Gonzalez Montealegre
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Applicando soluciones de sistemas de ecuaciones lineales 2x2
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Los sistemas de ecuaciones lineales 2x2 son un objeto matemático que permite determinar dos valores desconocidos en situaciones donde estos valores se relacionan con variaciones que se presentan en un
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: En la primera sesión los estudiantes observan la solución de sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2 por los cinco métodos, en cada uno analizan los pasos del proceso de solución y tienen a la mano una tarjeta verde y una roja que usan para indicar si están avanzando en cada paso o si tienen una dificultad para ser orientada. Se recopilan las inquietudes de mayor número de tarjetas rojas y se hace una plenaria de retroalimentación. Luego se usa hace uso de la aplicación que tengan en el celular para hallar la solución del sistema y leerán los pasos que trae la respuesta y las compararán con el ejercicio inicial. En la segunda sesión los estudiantes tienen que resolver sistemas de ecuaciones 2x2 a través del juego el cadáver exquisito haciendo rotación cada 3 minutos en cada ejercicio para continuar la solución del ejercicio en el punto que lo ha dejado el compañero anterior, una vez terminada la rotación se organizan grupos frente a cada ejercicio resuelto para hacer retroalimentación del proceso del grupo, usando una rúbrica de valoración.

Vidas inspiradoras

  • 14 marzo 2018
  • Ingresado por: JULY CORDOBA
  • Visto: 110
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Vidas inspiradoras
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua Extranjera
Tema: Past Simple. Past Continuous. Present Perfect
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: *Ubicación de estudiantes en grupo. *Torbellino de ideas en base a personalidades historicamente reconocidas. * Presentación de vocabulario nuevo. *Vista de videos biográficos. *Lectura de biografías de personalidades historicamente reconocidas. *Identificación de diferentes tiempos verbales. *Buscar información (Videos, imágenes, etc.) en internet para descartar / sumar información. *Creación de un personaje imaginario y su biografía a ser presentado al resto de los alumnos de manera creative a través de dispositivos móviles.

La contaminación en el Medio Ambiente

  • 14 marzo 2018
  • Ingresado por: Meraris Rafaela Del león
  • Visto: 253
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La contaminación en el Medio Ambiente
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Aprendo sobre Medio Ambiente
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: El propósito de esta práctica es fomentar la importancia del cuidado del Medio Ambiente. Entendiendo que los/as estudiantes no poseen muchos conocimientos sobre el cuidado del Medio Ambiente donde se desenvuelven. Para desarrollarla la docente realizará actividades que le permitirán al estudiante conocer y poner en práctica acciones que puedan contribuir al cuidado del mismo

Linea del Tiempo

  • 14 marzo 2018
  • Ingresado por: Mavil Arelí Sagastume Guerra
  • Visto: 185
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Linea del Tiempo
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: No Violencia y la Paz
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Cada estudiante debe de buscar en el periódico imagenes de violencia en el pais y buscar como se le encontraria solución a través de valores inculcados en nuestra familia. se aplica la lectura y comprensión del estudiante además la línea del Tiempo que se darán cuenta como Guatemala a sido un país que ha sufrido violencia en las ultimas décadas y ya quiere Paz.

La memoria humana como forma del conocimiento

  • 14 marzo 2018
  • Ingresado por: Lorena Roca
  • Visto: 148
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La memoria humana como forma del conocimiento
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Existen muchos mitos que se asumen como afirmaciones de conocimiento en el tema de las funciones y versatilidad de la memoria humana.. Con información basada en estudios científicos actuales los estud
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: -Iniciamos con la activación de conocimientos previos mediante dos preguntas : ¿Qué hiciste el domingo 11 de febrero a las 17h00? ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes afirmaciones?-Realizamos un ejercicio interactivo para evaluar el estado de la memoria (juego descargado de youtube) -Planteamos dos preguntas para ser contestadas individualmente con los conocimientos que se tienes al momento: ¿Cuán fiable es la memoria como forma del conocimiento? ¿Qué necesitamos entender sobre la memoria? -Se forman equipos de tres miembros, a cada equipo se le asigna un tema relacionado al capítulo dos del libro Usar el Cerebro de Facundo Manes. -Cada miembro del equipo tiene una responsabilidad: Miembro 1: dibujar en el cerebro humano las especificaciones contenidas en el texto Miembro 2: Realizar la explicación del dibujo usando una app para grabar la voz Miembro 3: Realizar con la ayuda de una app un mapa conceptual con el tema asignado. -Socializar en clase el mapa conceptual realizado por cada grupo. -Contestar con los nuevos conocimientos adquiridos las dos preguntas iniciales: ¿Cuán fiable es la memoria como forma del -Iniciamos con la activación de conocimientos previos mediante dos preguntas : ¿Qué hiciste el domingo 11 de febrero a las 17h00? ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes afirmaciones? -Realizamos un ejercicio interactivo para evaluar el estado de la memoria (juego descargado de youtube) -Planteamos dos preguntas para ser contestadas individualmente con los conocimientos que se tienes al momento: ¿Cuán fiable es la memoria como forma del conocimiento? ¿Qué necesitamos entender sobre la memoria? -Se forman equipos de tres miembros, a cada equipo se le asigna un tema relacionado al capítulo dos del libro Usar el Cerebro de Facundo Manes. -Cada miembro del equipo tiene una responsabilidad: Miembro 1: dibujar en el cerebro humano las especificaciones contenidas en el texto Miembro 2: Realizar la explicación del dibujo usando una app para grabar la voz Miembro 3: Realizar con la ayuda de una app un mapa conceptual con el tema asignado. -Socializar en clase el mapa conceptual realizado por cada grupo. -Contestar con los nuevos conocimientos adquiridos las dos preguntas iniciales: ¿Cuán fiable es la memoria como forma del conocimiento? ¿Qué necesitamos entender sobre la memoria?
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