Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

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El uso de conectores en nuestra expresión escrita

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Marisol Molina Salas
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El uso de conectores en nuestra expresión escrita
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La discriminación lingüística en personas que aprenden una segunda lengua.
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Se presenta un texto sin conectores para que perciban y describan el sentido del mismo.
Reconocen la necesidad de colocar conectores en el texto para darle sentido y cohesión a las ideas.

Interpretación del mito de la caberna de Platón

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Hector Alexander Flores Iraheta
  • Visto: 155
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Interpretación del mito de la caberna de Platón
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: El papel de la filosofía en el conocimiento humano
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Para llevar a cabo el objetivo de la clase y desarrollar las competencias en el espacio pedagógico, se les proporcionó a los estudiantes con cinco días de anticipación, el contenido del mito de la caverna en un video, así como una escena de la película Matrix 1. Además, se les indicó ver las películas The Croods, El dador de recuerdos y Divergente 1. De tal manera que pudiesen tener distintos materiales audiovisuales del tema y suficientes ejemplos para interpretar el Mito de la Caverna.
Una vez en el espacio pedagógico, llegado el día de la práctica, se organizó a los estudiantes en grupos de 5 para intercambiar sus análisis personales y desarrollar las demás competencias por un espacio de 30 o 35 minutos. Como introducción, antes de que los equipos empezaran a dialogar, se les presentó el video del mito de la caverna y la escena de Matrix (de 4 mintos cada uno) para recordarlo. Después del diálogo a lo interno de los equipos, se socializó sus síntesis estimulando la una rica discusión del tema por un espacio de 50 minutos.

La Primera Guerra Mundial

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Joeldy Tejada Lopez
  • Visto: 452
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La Primera Guerra Mundial
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Origen de la Primera Guerra Mundial
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Introducción
• Compartir asignatura anterior (tarea)
Desarrollo
• Comentar a los estudiantes que el deseo de poder económico y político ha empujado a las naciones a imponerse a los territorios que consideran que consideran beneficiosos para ellos. Así , muchas potencias Europeas se impusieron a otras por la fuerza del capital y las armas.
• Realizar la actividad 1 pág. 115, en el cuaderno.
• Interpretación de imágenes. Pág. 115
• Ver vídeo de youtube. Orígenes de la Primera Guerra Mundial
Cierre

• Corregir
• Aclarar dudas
• Motivar a los estudiantes a la investigación de hechos históricos importantes.

Telèfono mòvil como herramienta pedagògica

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: hector olalla
  • Visto: 210
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Telèfono mòvil como herramienta pedagògica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: conceptos bàsicos de la tecnologìa.
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: talleres pràcticos, mapas conceptuales, esposiciones, observaciòn de videos y documentales.

Habito de estudio

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Clenny Elizabeth Lebron Severino
  • Visto: 399
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Habito de estudio
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La anecdota
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Inicio: Acogida de los alumnos, oración, diario de aprendizaje sobre el tema anterior y motivacion del tema con la socializacion de saberes previos sobre la anecdota. Desarrollo: los alumnos junto a la maestra leen un articulo sobre el día de los enamorados, luego forman grupos de 5 para elaborar una anécdota sobre lo leido, a cada grupo se le entregan 3 hojas de colores 2 imagenes y silicon liquido para que realize su trabajo, despues presentan su trabajo en la clase. Cierre los alumnos expresan de forma dinámica lo que aprendieron en el día.
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