Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

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Lógica Proposicional

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Gérman Isaú López Carrillo
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Lógica Proposicional
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Proposiciones Lógicas
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Explicación de proposiciones lógicas. Utilización de conectores lógicos para unir proposiciones compuestas. Traducción de lenguaje común a lenguaje lógico con conectores. Análisis y resolución práctica de problemas mediante el uso de la tabla de verdad. Teniendo ya los conocimientos básicos, el educando formula sus proposiciones compuestas, distribuye sus probabilidades y comprueba mediante la tabla de verdad la veracidad o falsedad de un caso real y contextualizado. Él verifica y formula sus conocimientos, el docente únicamente facilita y orienta el proceso.

La obesidad es un riesgo para la salud

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Rosa Toro Chochabot
  • Visto: 237
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La obesidad es un riesgo para la salud
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Nutrición, dieta balanceada
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Esta sesión de aprendizaje empieza saludando a los estudiantes, se recoge los saberes previos y luego se plantea la siguiente problematización: En el aula del segundo grado “C” a Margarita le molestan porque se encuentra subida de masa corporal, ella contesta, que se alimenta bien. ¿La gordura es sinónimo de salud? Los estudiantes a través de la lluvia de ideas responden , el profeso anota en la pizarra y ellos anotan en su cuaderno. El docente presenta el tema de la sesión a los estudiantes, los aprendizajes que deben lograr y los criterios que se van a evaluar. ? Se entrega cartilla con los siguientes nombres: carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y dieta balanceada y se forma cinco grupos para el trabajo en equipo. El docente solicita a los estudiantes saquen su información sobre la obesidad, indica que deben identificar las casusas y consecuencias, comunica que pueden ayudarse leyendo enfermedades de la nutrición de la página 98 y 99 del libro del MED, luego solicita organicen un glosario con los vocabularios nuevos para luego ayudarse buscando el significado en el diccionario o celulares. El docente monitorea el trabajo que desarrolla cada equipo de trabajo. Después de la lectura: cada grupo elabora, en un papelógrafo, la espina de Ishikawa (cuasa y efecto) Los grupos socializan su trabajo y el docente consolida enfatizando en algunos términos claves que considere pertinente y luego pasan en el aplicativo de Xmind. ? Retoma la problematización y concluyen que la gordura no es sinónimo de salud. Los estudiantes indagan sobre el consumo de alimentos de sus compañeros y buscan las causas y consecuencias de otras enfermedades y plantean alternativas de prevención. y lo registran en una hoja de cálculo utilizando operaciones y funciones básicas para consolidar datos. Elaboran trípticos donde colocarán la espina de Ishikawa y la prevención para evitar contraer las enfermedades debido a la obesidad. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. La docente evalúa los aprendizajes esperados a través de una rubrica Se concluye en la reflexión del aprendizaje. Meta cognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve en mi aprendizaje.

Entrevista en la escuela

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Yarina Vasquez
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Entrevista en la escuela
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La entrevista
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Los estudiantes saldrán al entorno en grupos de tres para realizar una entrevista a los alumnos, maestros y las demás personas que encuentren y le realizarán preguntas relacionadas a las problemáticas de la escuela y cómo podemos resolverlas. Para luego exponerla en el aula por grupos.

Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Carolina Riera
  • Visto: 561
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Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Análisis de Humedad en los alimentos
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: En esta práctica el alumno aprende a calcular la humedad de una muestra de alimento utilizando la termobalanza. Previamente el alumno mira y discute un video con sus compañeros a cerca de distintas formas de determinar la Humedad de una muestra. Se realiza una pequeña prueba de comprensión utilizando los teléfonos con la herramienta socrative. Al final de la práctica el alumno debe ser capaz de determinar la humedad de su muestra con la ayuda de la termobalanza.

Proceso de café.

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Antonio Roberto López Granera
  • Visto: 151
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Proceso de café.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Proceso para transformar el producto para consumo en el mercado y la industria.
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Exposición dialogada con los estudiantes y el facilitador.
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