Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles

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La energía eléctrica y su impacto en la sociedad y el ambiente

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Isabel Arminda Hurtado Palacios
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La energía eléctrica y su impacto en la sociedad y el ambiente
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: La energía eléctrica. Beneficios y dificultades
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: -La docente saluda a los estudiantes y pide que muestran su recibo de energía eléctrica y se les invita en pares a leer los detalles del contenido de su recibo, identificar el consumo de energía eléctrica de su hogar y ver la historia de consumo familiar. -Explicar que la energía eléctrica responde a las demandas de la sociedad y a la vez tiene efectos en ella y en el ambiente -La docente invita a los estudiantes a comentar y compartir sus detalles de su recibo de luz familiar. -Se rescata los saberes previos y se les formulan preguntas: ¿Cómo se manifiesta la electricidad en la naturaleza? ¿Cómo se produce? Se escuchan sus aportes. -La docente los guía en la revisión de las páginas248 hasta la 251 del texto de Ciencia, Tecnología y Ambiente. - La docente divide el aula en dos equipos y se les distribuye las hojas informativas respectivas para leerlo, analizarlo y elaborar a partir del documento argumentos para defender la postura asignada en un debate: Equipo 1: Lectura Problemas en el uso de la electricidad. Equipo 2: Lectura Beneficios de la electricidad. - Los estudiantes anotan sus argumentos en su bloc reciclado para guiarse en la sustentación de su postura -La docente inicia el debate con la siguiente afirmación: “Debemos de ver los beneficios de la electricidad en nuestras vidas o cuestionar el impacto que genera en el ambiente”. -La docente aclara que para conseguir la sostenibilidad hay que respetar el medio ambiente y no exigir más materia prima de la que nos puede ofrecer. En una sociedad sostenible se tendrían que respetar los derechos humanos, pero también los de los otros seres vivos y los de la naturaleza. Se presenta el siguiente esquema sobre la sostenibilidad y señala que esta se basa en tres factores: ecológico, social y económico. -La docente propicia la metacognición, promoviendo la reflexión con base en las diversas posturas científico tecnológico, como: ¿Por qué te identificas más con los beneficios/dificultades de la electricidad?

GENERALIDAD DE LA FILOSOFÍA Y EL MÉTODO CIENTÍCO

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: MARTA GARCIA
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GENERALIDAD DE LA FILOSOFÍA Y EL MÉTODO CIENTÍCO
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO, A PARTIR DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Mediante la técnica de lluvias de ideas, permitir que los estudiantes despierten su interes frente a estudios de casos reales, y sociales, que lleven a fortalecer las vivencias cotidianas, a través de la valoración de sus propios escritos por medio de un ensayo, por el cual los estudiantes estarán en capacidad, de resolver un caso con una descripción del problema, y llevar a dar una respuesta frente a la situación encontrada. Por el cual escribirán un ensayo, a partir del problema.

El español en Hispanoamérica

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Deisi Mercedes Gonzalez Suriel
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El español en Hispanoamérica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Las variedades del español en América y de la República Dominicana
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: Descripción: Los estudiantes vieron videos en youtube, donde identificaron las variedades del español en América y en la República Dominicana. Analizaron las variedades del lenguaje e hicieron un esquema en donde evidenciaron las similitudes y diferencias entre el español de la República Dominicana y el español en América. Luego prepararon un acto de habla donde emplearon la variedad del idioma, lo grabaron y subieron a youtube.

La carta de agradecimiento

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Mercedes Carmen Lora Valdez de Gonzalez
  • Visto: 362
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La carta de agradecimiento
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Creación de la carta de agradecimiento
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: Crear una carta de agradecimiento tomando en cuenta la forma y/o estructura de una carta formal, con la cual les permitirá que los estudiantes puedan desarrollar una actitud positiva y agradecida, que les permitirá ser mas competentes en su vida.

La Nutrición

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Sandra Yagiuana Díaz
  • Visto: 1064
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La Nutrición
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Los nutrientes que constituyen los alimentos.
Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente
 
Descripción: INTRODUCCIÓN.
Lluvia de ideas sobre la nutrición y una alimentación correcta.
CUERPO.
1. Formar grupos, mediante una dinámica.
2. Indagar utilizando el celular o en una laptop sobre los diversos grupos de alimentos.

3. Realizar un organizador grafico CAUSA_EFECTO, y escribir cada grupo de alimentos y el efecto que produce en nuestro organismo.

CIERRE
4. Exponer cada grupo, mediante ejemplos.
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