Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles - Detalles

texto Literario.

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Mercedes Yneva Suero Garcia
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texto Literario.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Tema: El cuento. Sub-tema: Uso de los adjetivos para describir los personajes.
Tipo de dispositivo móvil: Reproductor portátil de audio
 
Descripción: Inicio: Motivación con la frase: ¨Un amigo es un verdadero tesoro¨.
Parafrasean la frase de dos a tres estudiantes.
Indagación de los conocimientos previos.
Desarrollo:
Presentación del dibujo del cuento a tratar a través del proyector y la pc.
Observan el dibujo.
Socializan el dibujo a partir de las preguntas orales:
¿Qué vemos en el dibujo?
¿Cómo crees que se llama el personaje?
¿Qué crees que hace el personaje?
¿Con qué crees que juega?

Observan el cuento atento/a en la pantalla y escuchan.
Parafrasean el contenido del cuento observado y escuchado.
Responden sobre el cuento de manera oral:
Nivel literal:
¿Qué titulo tiene la historia?
¿Quiénes son los personajes?
¿Qué voz interviene en la narrativa de la historia?
¿Qué tenía el animalito para jugar?
¿Cuántos amigos tenía el caracol?
¿Qué le pasó al remolino cuando los amigos estaban jugando?
¿Qué hizo el caracol cuando sus amigos le dieron otro remolino?
¿Qué fingía el caracol cuando sentía a Taruga y Chao cerca?
¿Quiénes corrieron de inmediato al saber que a su amigo Andés estaba en peligro y buscaron ayuda?
Nivel inferencial:
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué otro título le pondrías?
¿Cómo te pareció la actitud de Andés al principio? ¿Por qué?
¿Qué crees que sintió Andés al verse sin amigos? ¿Por qué?
Por qué crees que Andés buscaba nuevos amigos?
¿Qué significa la frase: ¨...nosotros siempre estaremos contigo¨?
Nivel crítico:
¿Qué hubieras hecho si fueras Andés? ¿Por qué?
¿Qué hubieras hecho si fueras Taruga o Chao? ¿Por qué?
¿Qué opinas sobre la amistad?
¿Te has visto en alguna situación parecida con tus amigos/as? ¿Qué hiciste?
¿Cómo tratas a tus amigos/as?
¿Te sientes bien con el trato que te dan tus amigos/as? ¿Por qué?
¿Qué otro final le hubieras puesto al cuento?
La maestra:
*Vamos a partir del cuento a identificar las cualidades que pudimos apreciar en cada personaje.

Expresa cualidades de los personajes del cuento a partir de estas frases a completar:
Andés tenía un caracol de color-----------
La mariquita Chao era--------
Taruga era una tortuga muy--------
El ratón era un animal---------
El elefante era super--------
El pez tenía los ojos--------
Leen los adjetivos en voz alta de cada personaje.

La maestra:
* Hemos identificado las cualidades de los personajes del cuento, entonces:
¿Cómo se le llaman a esas cualidades? ¿Qué es un adjetivo a partir de lo que hemos conversado y realizado?, entonces ¿ podemos decir y escribir adjetivos de......?
La maestra:
*solicita reunirse en equipos de dos en dos de los más cercanos para realizar una actividad.

Aplica:
Leen en equipo de dos en dos el cuento: la tortuga blanca.
Subrayan los adjetivos que aparecen en el cuento.
escriben oraciones con los adjetivos del cuento subrayado.
Leen varios miembros de los grupos su trabajo y entregan la hoja del trabajo colaborativo.

Cierre:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué lo aprendiste?

A casa:
Escribe un cuento a partir de una situación que te haya pasado con un amigo/a y subraya los adjetivos que usaste.


 

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