Prácticas de Enseñanza con Dispositivos Móviles - Detalles

ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL Se identifica en el espacio y el tiempo con su medio y como afecta su interrelación con ellos

  • 16 abril 2018
  • Ingresado por: CRISTINA PEÑA BELLI
  • Visto: 2277
  • 0 Comentarios
ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL Se identifica en el espacio y el tiempo con su medio y como afecta su interrelación con ellos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Universo
Tipo de dispositivo móvil: Otro
 
Descripción: Se presentará al alumno en la multimedia: • Trailer de “Star Wars” (Estrella de la muerte) • “Avengers” (Agujero de los Chitauri) • Recoge “conocimiento previo” • Intercambia ideas Inductivo a) Se presenta el contenido en la Multimedia para aclarar conceptos. b) Se presenta en multimedia, tipos de organizadores gráficos. c) Se le pide al alumno que tiene que producir los astros vistos en un Organizador con una definición corta, dónde mostrará su comprensión. d) Docente resuelve dudas individuales. e) Pasamos a exponer y sustentar. Inductivo a) Se presenta el contenido en la Multimedia para aclarar conceptos. b) Se presenta en multimedia, tipos de organizadores gráficos. c) Se le pide al alumno que tiene que producir los astros vistos en un Organizador con una definición corta, dónde mostrará su comprensión. d) Docente resuelve dudas individuales. e) Pasamos a exponer y sustentar.

La memoria humana como forma del conocimiento

  • 14 marzo 2018
  • Ingresado por: Lorena Roca
  • Visto: 843
  • 0 Comentarios
La memoria humana como forma del conocimiento
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Existen muchos mitos que se asumen como afirmaciones de conocimiento en el tema de las funciones y versatilidad de la memoria humana.. Con información basada en estudios científicos actuales los estud
Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil
 
Descripción: -Iniciamos con la activación de conocimientos previos mediante dos preguntas : ¿Qué hiciste el domingo 11 de febrero a las 17h00? ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes afirmaciones?-Realizamos un ejercicio interactivo para evaluar el estado de la memoria (juego descargado de youtube) -Planteamos dos preguntas para ser contestadas individualmente con los conocimientos que se tienes al momento: ¿Cuán fiable es la memoria como forma del conocimiento? ¿Qué necesitamos entender sobre la memoria? -Se forman equipos de tres miembros, a cada equipo se le asigna un tema relacionado al capítulo dos del libro Usar el Cerebro de Facundo Manes. -Cada miembro del equipo tiene una responsabilidad: Miembro 1: dibujar en el cerebro humano las especificaciones contenidas en el texto Miembro 2: Realizar la explicación del dibujo usando una app para grabar la voz Miembro 3: Realizar con la ayuda de una app un mapa conceptual con el tema asignado. -Socializar en clase el mapa conceptual realizado por cada grupo. -Contestar con los nuevos conocimientos adquiridos las dos preguntas iniciales: ¿Cuán fiable es la memoria como forma del -Iniciamos con la activación de conocimientos previos mediante dos preguntas : ¿Qué hiciste el domingo 11 de febrero a las 17h00? ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes afirmaciones? -Realizamos un ejercicio interactivo para evaluar el estado de la memoria (juego descargado de youtube) -Planteamos dos preguntas para ser contestadas individualmente con los conocimientos que se tienes al momento: ¿Cuán fiable es la memoria como forma del conocimiento? ¿Qué necesitamos entender sobre la memoria? -Se forman equipos de tres miembros, a cada equipo se le asigna un tema relacionado al capítulo dos del libro Usar el Cerebro de Facundo Manes. -Cada miembro del equipo tiene una responsabilidad: Miembro 1: dibujar en el cerebro humano las especificaciones contenidas en el texto Miembro 2: Realizar la explicación del dibujo usando una app para grabar la voz Miembro 3: Realizar con la ayuda de una app un mapa conceptual con el tema asignado. -Socializar en clase el mapa conceptual realizado por cada grupo. -Contestar con los nuevos conocimientos adquiridos las dos preguntas iniciales: ¿Cuán fiable es la memoria como forma del conocimiento? ¿Qué necesitamos entender sobre la memoria?

RECONOCEMOS LAS FRACCIONES EN ACTIVIDADES DE NUESTRA VIDA COTIDIANA

  • 16 febrero 2018
  • Ingresado por: Teofila Rufina Romero Guzman
  • Visto: 530
  • 0 Comentarios
RECONOCEMOS LAS FRACCIONES EN ACTIVIDADES DE NUESTRA VIDA COTIDIANA
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Plantear y Resolver problemas de fracciones en la plataforma educativa Oraculo Matemagico con la ayuda de una tableta luego de observar un video referente al tema
Tipo de dispositivo móvil: Tableta
 
Descripción: -En esta sesion pretendemos que el estudiante relaciones entre los datos en problemas expresándolos en un modelo de solución con fracciones en consecucion de la preciacion de un video. -Emplea procedimientos o estrategias de cálculo para resolver problemas variados con fracciones con ayuda de una tableta y una plataforma educativa "Oraculo Matemagico" -Los estudiantes con usuario y contraseña hacen uso de la plataforma educativa en el area ce matematica -Los estudiantes ademas del entrenamiento tratan de superar retos para ver reflejado su aprendizaje -El docente acompaña a cada estudiantes y propicia la autoevaluacion y muestra finalmente la estadistica de su aprendizaje, sus aciertos y desaciertos. -La metacognicion se hace indispensable soble el procedimiento, el uso de la tecnologia y la utilidad de la plataforma y sus sentimientos frente a la nueva forma de aprender -Se alienta al estudiante a reforzar o continuar con su aprendizaje en casa puesto que la plataform empleado es libre para el estudiante registrado, y la escuela goza de este privilegio a si comootros que participan del proyecto.
RSS