Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Poesía Romántica

Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente

 

Descripción: para el desarrollo de las competencias antes mencionadas y lograr los objetivos los estudiantes recurren a los aprendizajes previos, a la indagación dialógica, a la indagación por medio del uso de su celular o teléfono móvil, exposición de saberes por medio a vídeo conferencia y vídeo llamada, así como la elaboración de diapositivas explicativas del tema.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Lectura y comprensión del texto narrativo La mujer de Juan Bosch

Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil

 

Descripción: INICIO Iniciamos la clase con un saludo y palabras de motivación. Lectura de un pequeño textos reflexivo. Luego se realiza la exploración de los saberes previos mediante la técnica SQA Con el fin de indagar los saberes que ya poseen sobre la temática, además de motivar la apropiación de nuevos saberes. Se plantean las preguntas siguientes qué son textos narrativos, cuáles son las características de los textos narrativos, te gustan los textos narrativos... Luego se procede a la lectura silenciosa del cuento La mujer de Juan Bosch utilizando el computados y data show. Luego de esa lectura se realiza una en voz alta y se proceden a realizar preguntas en torno al texto,y buscar las palabras desconocidas y relacionarla con el contexto, acto seguido cada estudiante realizará una paráfrasis del texto y llenan una rubrica sobre las características de ese texto en relación con los textos narrativos.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Matemáticas

Tema: Proposiciones Lógicas

Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil

 

Descripción: Explicación de proposiciones lógicas. Utilización de conectores lógicos para unir proposiciones compuestas. Traducción de lenguaje común a lenguaje lógico con conectores. Análisis y resolución práctica de problemas mediante el uso de la tabla de verdad. Teniendo ya los conocimientos básicos, el educando formula sus proposiciones compuestas, distribuye sus probabilidades y comprueba mediante la tabla de verdad la veracidad o falsedad de un caso real y contextualizado. Él verifica y formula sus conocimientos, el docente únicamente facilita y orienta el proceso.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Produce temas escritos

Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil

 

Descripción: Actividades de aprendizaje Inicio: Observan un afiche distinto a los anteriores analizados en clase. A través de una lluvia de ideas, recuerdan todos los elementos que contienen un afiche . Contestan la pregunta: Conocedores del concurso de afiche en 1ero de secundaria ¿Cuál sería el título, eslogan o ambas destacando la idea principal de su afiche? Desarrollo : Se les indica la competencia a desarrollar . Planifican la producción de su afiche, seleccionando el tema, las fuentes de consulta y proponiendo su plan de escritura. Escriben el primer borrador, luego el segundo borrador y la versión final. Previamente se ha trabajado una Línea del Tiempo acerca de la creación de la Institución Educativa, desde su creación hasta la actualidad. Esta producción puede reforzarse con la estrategia del Diagrama del Flujo para deducir el tipo de texto que han redactado de acuerdo a las características de la intención del afiche. Cierre: Desarrollan la ficha de metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó más de la clase? ¿Para qué me servirá lo aprendido? ¿Qué dificultades tuve en la clase con respecto a los organizadores visuales?

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: El diálogo

Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente

 

Descripción: Se organiza a los estudiantes en dos círculos bilaterales, se solicita que cada uno comparta información contenida en una tarjeta que previamente se entregará a cada uno. Preguntas generadoras, lectura dramatizada, lectura dirigida y ejercicio. Explicación y definición de diálogo, hoja de preguntas directas.