Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Verbo y adverbio

 

Descripción: Luego del saludo, se leyeron los objetivos de la clase, se orientó a investigar el vocabulario. Posteriormente se les pidióque observaran varías imagenes para identificar que acción se estaba realizando. Se explicó el tema en forma dialogada. En un texto subrayaron los verbos y adverbios. Completaron oraciones con verbos y adverbios que faltaban. Escribieron un párrafo, que fue analizado y calificado por otro alumno.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Vicios de dicción

 

Descripción: Actividad de inicio, identificación del tema a través de imágenes relacionadas a los vicios de dicción, se le solicitó a los estudiantes que escribieran en su cuaderno que era vicios de dicción y que indicaran si conocían alguno, se dio espacio para que los estudiantes explicaran lo que sabían acerca del tema.
Se procedió a explicarle el contenido del tema aplicando una serie de ejemplos reales, los estudiantes realizaron preguntas sobre el tema y los ejemplos.
Se solicitó a los estudiantes buscar, recortar y pegar en el cuaderno, noticias que tuvieran vicios de dicción, luego de ello los estudiantes explicaron cuales habían sido los errores.
Al finalizar esta actividad se llevo a cabo el cuadro de SQA, para que los estudiantes analizaran el aprendizaje obtenido.
Los alumnos efectuaron una revista para identificar si las personas utilizan estos vicios al momento de expresarse y si los conocen. utilizaron un cuadro comparativo en donde analizaron los vicios de dicción y los vicios del lenguajes. por último analizaron canciones y vídeos informativos sobre los vicios de dicción.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Lectura de la obra “Mis tías las zanatas” de Marco Antonio Rosa

 

Descripción: Se formó un círculo y se leyó en secuencia dos capítulos de la obra. Se escribieron en la pizarra algunas palabras que el profesor consideró que podían presentar problemas a los estudiantes desde el punto de vista de la comprensión; se agregaron las palabras que los estudiantes solicitaron y se buscó su significado. Se contestaron preguntas referentes a la comprensión de la lectura. Se asignó para lectura en casa los restantes cinco capítulos. Se discutió la obra durante la tercera sesión y luego se aplicó un examen escrito (Control de lectura)

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 06-08

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: La lista de asistencia.

 

Descripción: Actividades de enseñanza y aprendizaje (Inicio, sentados todos en la mesa)Grupo grande
Recuperación de saberes y experiencias previas. Les pregunto qué hicimos en la clase anterior, cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos? Les pregunto que si recuerdan cómo separaron en sílaba, su nombre?, si no lo recuerdan separo en sílabas mi nombre con palmadas, les pregunto cuantas palmadas di? Les digo que cada palmada está representando una sílaba, les digo que hoy van a descomponer sus nombres y el de sus compañeros/as.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: Características del modernismo en poemas creados

 

Descripción: Organizar grupos de trabajo de 4 integrantes cada uno
Explicar la actividad a desarrollar:
Cada miembro deberá construir una estrofa de 4 versos
Realizar una lluvia de ideas para recordar las características del modernismo
Extraer de la bolsa las palabras recortadas ( al azar)
Organizarlas y escribir los versos en el cuaderno de trabajo