Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: La entrevista

Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente

 

Descripción: Los estudiantes saldrán al entorno en grupos de tres para realizar una entrevista a los alumnos, maestros y las demás personas que encuentren y le realizarán preguntas relacionadas a las problemáticas de la escuela y cómo podemos resolverlas. Para luego exponerla en el aula por grupos.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: Las formas de conocimiento: En esta clase se abordará las ocho formas del conocimiento la razón, la percepción sensorial, la memoria, las emociones, la imaginación, el lenguaje, la fe y la intuición y

Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente

 

Descripción: La clase se organiza en varias etapas, en primera instancia los estudiantes tendrán que realizar un trabajo independiente en el que deberán leer, estudiar y analizar en forma crítica la información que se tratará en las clases. En el desarrollo de las clases hay una etapa de discusión y posteriormente se organizan en grupos de trabajo, donde a través del trabajo cooperativo deben organizar la información en organizadores gráficos, el mismo que será socializado a la clase.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16

Asignatura Principal: No especificado

Tema: LA AUTOESTIMA

 

Descripción: Al inicio de la sesión el docente escribe el título del texto en la pizarra (QUERERSE A UNO MISMO) y pega imágenes relacionadas al mismo. Los alumnos comentan.
El docente plantea la pregunta: Cuándo una persona es valiosa? Los alumnos dan sus respuestas y el docente las anota en uno de los lados de la pizarra para ser contrastadas luego de la lectura.
El docente hace una breve introducción del texto sin dar mayores detalles del mismo.
Se distribuye una hoja de trabajo con el texto impreso.
Los alumnos leen el texto de manera silenciosa e identifican las palabras desconocidas. Los alumnos encuentran los significados por contexto o haciendo uso de sus celulares y/o diccionarios.
El docente inicia la lectura en voz alta y pide a algunos alumnos que continuen con la misma.
El docente solicita a los alumnos indiquen las palabras nuevas con su respectivo significado y las anota en la pizarra (Vocabulario).
Los alumnos toman nota en sus cuadernos del vocabulario organizado.
La clase es organizada en grupos de cinco integrantes a través de la dinámica: Quién soy?
Se distribuye dos papelotes y plumones a cada grupo para elaborar el organizador visual de su preferencia .
El docente solicita a los alumnos a leer el texto nuevamente y responder al siguiente cuestionario con preguntas de tipo literal e interpretativas de manera clara, precisa, coherente y demostrando limpieza en su presentación: Qué es la autoestima?, Por qué es importante?, Cuáles son las cualidades negativas de la autoestima?, Qué se debe tener en cuenta para mejorar la autoestima?, Cuándo una persona se quiere a si misma?
Se socializa la información de cada grupo. El docente solicita comparar la información de todos los grupos e identificar las ideas principales. Los alumnos con la ayuda del docente sintetizan el tema. Los alumnos toman nota de las conclusiones.
Se compara las respuestas vertidas al inicio de clase con la nueva infromación que el texto propone. El docente refuerza, complementa y aclara el tema.
La clase se organiza de manera individual.
Los alumnos desarrollan el siguiente ejercicio en su cuaderno: Cuáles son tus virtudes y cuáles son tus defectos? Completa el cuadro.
Se formula preguntas de tipo crítico.
Cada estudiante responde en su cuaderno de manera clara, precisa, coherente y demostrando limpieza en su presentación: Cómo te sentiste al reconocer tus cualidades y limitaciones personales?, De qué manera el aprecio hacia tí mismo (tu autoestima) influye en la forma como te relacionas con los demás?, Qué relación encuentras entre el conocimiento y el desarrollo de tus cualidades y tu autoestima?, Qué papel cumplirá tu autoestima en tu vida futura?
En voz alta los alumnos dan su respuesta en forma ordenada. El docente complementa, refuerza y aclara el tema si fuese necesario.
El docente solicita a cada estudiante que elaboren en casa un video en el que se observe el nivel d...

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18

Asignatura Principal: Lengua y Literatura

Tema: MITOLOGÍA GRIEGA

Tipo de dispositivo móvil: Teléfono inteligente

 

Descripción: El estudiante, previamente inscrito en la plataforma Edmodo, analizará los vídeos propuestos, delos cuales tomará apuntes para la construcción de un ensayo grupal, empleando la aplicación Google Drive desde la misma conexión de Edmodo, el docente supervisará y corregirá la construcción del documento y realizará sugerencias enviando mensajes por la plataforma. El estudiante, podrá adjuntar y enviar al docente enlaces complementarios para la construcción colaborativa del ensayo.

Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12

Asignatura Principal: Ciencias Sociales

Tema: Representación de la tierra y sus movimientos

Tipo de dispositivo móvil: Computadora portátil

 

Descripción: ACTIVIDADES: INICIO ? Orientación ? Reflexión ? Retroalimentación del tema anterior DESARROLLO ? Observación de lámina ? Presentación del tema ? Intención pedagógica ? Exploración de los conocimientos previos ? Los estudiantes expresan sobre el tema ? Los y las estudiantes acompañados del maestro socializan el tema ? Exposición del maestro ? Ejercicio CIERRE O CULMINACIÓN: ? Qué aprendieron del tema ? En cuales aspectos debemos profundizar ? ¿Le gustó el tema? ? ¿En qué creen ustedes que esta clase le va a ayudar en la vida cotidiana?