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SMART ANIMALS

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: JEANETH ROSSMARY PEÑA QUISPE
  • Visto: 231
  • 0 Comentarios
SMART ANIMALS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Lengua Extranjera
Tema: LA INTELIGENCIA DE LOS ANIMALES (EL USO DE ADJETIVOS Y GRAMÁTICA PARA EXPRESAR HABILIDADES)
 
Descripción: Iniciamos con la presentacion en flash cards de un chimpanze, un elefante y un delfin.
Y hacemos preguntas de ¿Que tienen en comun?
Seguido de la lluvia de ideas y confirmacion de sus postulados
Paso a la visualizacion del texto
Los estudiantes abren sus libros en la pag 74
Pregunto sobre lo que a primera vista han observado, ideas, especulan con las imagenes, seguido pasamos al audio y lectura silenciosa del texto 1 vez, la segunda lectura en voz baja cuidando la pronunciacion con ayuda del audio y la tercera por parrafos leen uno a uno, algunos estudiantes.
Arman sus organizadores graficos, yo les propongo uno pero ellos pueden elegir el que gusten, para luego iniciar con las preguntas:
What is the text about?
What kind of chimpanzee is the text about?
What abilities does the bonobo chimpamzees have?
Do you know more about another animals?
Y uno a uno los estudiantes dan sus respuestas.
Iniciamos con la presentacion en flash cards de un chimpanze, un elefante y un delfin.
Y hacemos preguntas de ¿Que tienen en comun?
Seguido de la lluvia de ideas y confirmacion de sus postulados
Paso a la visualizacion del texto
Los estudiantes abren sus libros en la pag 74
Pregunto sobre lo que a primera vista han observado, ideas, especulan con las imagenes, seguido pasamos al audio y lectura silenciosa del texto 1 vez, la segunda lectura en voz baja cuidando la pronunciacion con ayuda del audio y la tercera por parrafos leen uno a uno, algunos estudiantes.
Arman sus organizadores graficos, yo les propongo uno pero ellos pueden elegir el que gusten, para luego iniciar con las preguntas:
What is the text about?
What kind of chimpanzee is the text about?
What abilities does the bonobo chimpamzees have?
Do you know more about another animals?
Y uno a uno los estudiantes dan sus respuestas.

Procesos de Independencia de los Pueblos Latinoamericanos

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Reyes Epifanio Rodriguez
  • Visto: 674
  • 0 Comentarios
Procesos de Independencia de los Pueblos Latinoamericanos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Independencia de los Pueblos Latinoamericanos
 
Descripción: En un primer momento: saludo. retro-alimentación del tema anterior a través de la pregunta sobre ¿qué trato la clase anterior?

En un segundo momento indagan y analizan textos sobre el tema en cuestión.
En grupo de 4 construyen una linea de tiempo de las Independencias de los Pueblos Latinoamericanos, sus principales características en orden ascendientes y por ultimo un estudiante de cada grupo hacen una exposición sobre lo que hicieron

Las antiguas civilizaciones de África y Asia

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Mirian Walkiria Jalpay Trinidad
  • Visto: 450
  • 0 Comentarios
Las antiguas civilizaciones de África y Asia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Civilizaciones Antiguas
 
Descripción: 1. Diálogos acerca de lo que ellos saben del tema. 2. Observación del mapa mundial y ubicación de los lugares dónde surgen esas civilizaciones. 3. Escucha de información del tema y observación de vídeos. 4. Lectura y análisis de informaciones relacionadas.

Mujeres que hicieron historia

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Brenda Isolda Contreras Alva
  • Visto: 728
  • 0 Comentarios
Mujeres que hicieron historia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: Texto Descriptivo
 
Descripción: -Por medio de la lectura en voz alta, se turnará a los estudiantes, para leer la historia de dos grandes mujeres que figuran en la historia. La primera es Ana Frank y la segunda es Rigoberta Menchú. Al finalizar la lectura, el docente utilizará el cuestionamiento para retroalimentar la lectura. Las preguntas serán relacionadas al entorno que vivieron, hechos realizados, adversidades que sufrieron, legado a la humanidad.

La Revolución Liberal- Primer gobierno alfarista

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Ana Luisa Chacater Minda
  • Visto: 773
  • 0 Comentarios
La Revolución Liberal- Primer gobierno alfarista
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 10-12
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Primer gobierno alfarista
 
Descripción: Motivación con una dinámica
Explorar conocimientos previos
Observación de un video, relacionado con el tema de estudio
Experimentación, Comparación.-Comparando la presidencia anterior con la de Eloy Alfaro
Abstracción.-mediante preguntas veo que saben y que no
Generalización Aplicar la lluvia de ideas entre los integrantes del grupo.
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