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Conflictos territoriales de Nicaragua con Costa Rica.

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Denis Orlando Rivera Aguirre
  • Visto: 261
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Conflictos territoriales de Nicaragua con Costa Rica.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Problema limítrofe de Nicaragua con Costa Rica. Tratado Cañas-Jerez.
 
Descripción: Para esta clase se hará uso de mapas, un audio donde se va a narrar el tratado caña Jerez.
Orienta la importancia de escuchar con atención la narración.
Presentación de mapa.

¿Cuáles son los problemas limítrofes de Nicaragua con Costa Rica?
¿Qué información tienen ustedes acerca del tratado Cañas - Jerez?
¿Consideran que este tratado fue positivo para el bienestar del estado de Nicaragua?
Explique.
En trío realizar lectura del documento.
Analiza las ideas expuestas anteriormente.
Contextualiza: Causas del Tratado Cañas-Jerez.
A través de un debate explican:
Consecuencias políticas, económicas y sociales del tratado.
Elabora una línea de tiempo con toda la información proporcionada.
PLENARIO: Presentan una línea de tiempo sobre los problemas limítrofes de Nicaragua con Costa Rica.




ORDENANDO CRONOLOGICAMENTE LAS IDEAS

  • 13 febrero 2018
  • Ingresado por: Joanna Cristina Rojas Véliz
  • Visto: 57
  • 0 Comentarios
ORDENANDO CRONOLOGICAMENTE LAS IDEAS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Lengua y Literatura
Tema: La ubicacion de datos importantes en una linea del tiempo
 
Descripción: - Se les pide que completen en su cuaderno las fecha en que tuvieron sucesos importantes en sus vidas, tanto familiar como personal. (5 fechas mínimo)
- Cinco estudiantes de forma voluntaria leen sus respuestas.
- Luego tienen que ordenarlos y se pregunta qué criterios tomarían, si tuvieran que presentar la información ordenada, en que esquema lo presentarían.
- Luego de determinar el propósito de la sesión se determina el tema y la forma de evaluación.
- Se brinda la información de que es una línea del tiempo y debe tener en cuenta.
- Se presenta el título de un texto y se pregunta sobre que creen que tratara la lectura "Latas y conservar".
- Participan indicando sus respuestas y se anota en la pizarra.
- Luego realizan la primera lectura del texto.
- Comparan si su predicción fue acertada.
- Realizan la segunda lectura pero esta vez identifican las fechas de los acontecimientos importantes.
- Con su compañero de grupo comparan lo subrayado.
- Se les pide que completen el organizador de la página 103 del texto del MED (línea del tiempo) con los datos subrayados.
- Terminado el tiempo se pide a tres voluntarios que lean su trabajo.

Herramientas Informáticas

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Oscar Alberto Barnett Contreras
  • Visto: 61
  • 0 Comentarios
Herramientas Informáticas
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Educación Tecnológica
Tema: Herramientas de productividad en Excel
 
Descripción: Inicio:
• Se muestra un vídeo sobre necesidad de información de un cliente en un comercio, solicitando a los estudiantes una interpretación sobre los procesos involucrados.
• Se socializa el logro de la sesión de clase.
Desarrollo
• El docente define, apoyado con diapositivas, los siguientes conceptos: Ordenar datos, Filtros avanzados y Subtotales.
• El docente con la participación de los estudiantes, demuestra ejemplos de los siguientes temas: Ordenar datos, Filtros avanzados y Subtotales.
• El estudiante descubre el uso correcto de las herramientas de excel tratadas.
• El estudiante realiza la aplicación de las herramientas excel, en ejercicios preparados para su desarrollo en clases (Computadora)
• El estudiante expresa sus dudas y el docente realiza la retroalimentación correspondiente.

Riedes de Comunicación

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Márcio Adriano Bredariol
  • Visto: 413
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Riedes de Comunicación
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Análisis del discurso de la prensa
 
Descripción: 1. En un primer momento, una clase dialogada acerca de cómo los grandes medios de comunicación monopolizan el mercado de noticias en Brasil, manipulando las informaciones conforme a sus intereses.
2. En una segunda clase, exhibición del documental británico del ried BBC "Mucho más allá del ciudadano Kane", que muestra cómo la familia Marinho, propietaria del Grupo de Comunicaciones Globo domina el mercado de informaciones en Brasil. Tal empresa creció en el mercado brasileño apoyando la dictadura militar instalada en el país en la década de 1960 y desde entonces tiene el papel de alienar a la población para atender los intereses de las élites.
3. Discusión del documental exhibido en la clase anterior. Posteriormente, realización de análisis de discurso de noticias que tratan del tema del Golpe de Estado de 2016 en Brasil, de dos revistas brasileñas: la revista "Veja" de posicionamiento de derecha y la revista "Carta Capital" de posicionamiento de izquierda.
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