Planes de Clase

Mapa de Recursos

Vea los recursos en un mapa interactivo.

Conociéndonos en lo personal

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Inés Pérez Quiroga
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Conociéndonos en lo personal
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Habilidades para la Vida
Tema: Autoconocimiento y motivación Es importante tener en cuenta la importancia del autoconocimiento para conocer y reconocer ¿Quién soy? a nivel personal,profesional y sociocomunitario y como estudiante
 
Descripción: 1. MOTIVACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
-Historia de Juan:Se lee la historia de Juan un estudiante que ingresa al Instituto lodonde se narra los datos personales ,la descendencia de sus padres,la relación con sus hermanos.Se menciona además las instituciones educativas donde estudiaron y otras instituciones donde han participado.Al final del texto ,se menciona como decidió presentarse al instituto y sobre su vocación docente.
-Reflexionan desde la propia experiencia :Se plantean preguntas en tarjetas:¿Te identificas con la historia?¿En qué situaciones refleja tu realidad?¿Cómo contarías tu propia historia? ¿Qué logros has alcanzado a lo largo de tu vida?¿Cuáles son los recursos personales que identificas en tu persona para ingresar a la comunidad educativa?¿Cuál es tu motivación que te impulse a lograr tus metas para ser un buen estudiante?¿Qué actitudes,habilidades interpersonales te gustaría fortalecer para mejorar tu desempeño estudiantil?
2. REFLEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN
-Conociéndote a ti mismo
Individualmente leen el texto sobre el conocimiento a si mismo y se plantea la pregunta: ¿Qué necesitas para conocerte?.,Se resaltan las s ideas: La presencia y mirada del otro La tolerancia de uno mismo Darnos una oportunidad Prestar atención y ser sensible a cada uno
Reflexionan desde su experiencia y responden en tarjetas:


¿Cómo te ves?
IMAGEN DE TI MISMO ¿Cuánto te valoras?
LA AUTOESTIMA ¿Cómo te gustaría ser? EL YO IDEAL
-¿Qué entendemos por autoestima? A partir de sus respuestas se presenta la nueva información en multimedia sobre la autoestima como la capacidad de las personas para pensarse y evaluarse de forma positive o negativa.
-La importancia de la motivación .En cuanto a las teorías de la motivación se presentan en PPT la jerarquía de necesidades de A,Maslow,la teoría de Mc Clelland(1989) y las últimas teorías de la motivación de Dwek(2007) que enfatiza la actitud mental de las personas en realación a sus logros.Los estudiantes identifican sus necesidades satisfechas de acuerdo a la pirámide de Maslow y reflexionan desde su propia experiencia 3. CIERRE Se realiza la estrategia de las ventanas de JOHARI a nivel individual y el modelo se articula en el concepto de espacio interpersonal.Las columnas...

La Primera Guerra Mundial.

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Angela Portillo
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La Primera Guerra Mundial.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: La Primera Guerra Mundial.
 
Descripción: Leer brevemente un pequeño fragmento sobre la vida de Ana Frank, luego analizar que pensaba y sentía Ana Frank con la segunda guerra Mundial, luego que escriban que sentimientos general las guerras en las personas que las viven, luego una lluvia de ideas de acuerdo a las respuestas de todos los alumnos. Luego una explicación sobre los inicios de la guerra sus causas y consecuencias, contando un poco de historia sobre los personajes que vivieron en esta guerra. luego se realizo una línea de tiempo con toda la información obtenida en la clase.

Química General QQ-103

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Jorge López
  • Visto: 266
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Química General QQ-103
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Materia. Propiedades, estados , cambios físicos y clasificación.
 
Descripción: 1. Descripción de la actividad.
2. Objetivo de la actividad.
3. Reglas para realizar la actividad.
4. Tiempo límite de trabajo.
5. Llegar a un acuerdo entre

they had been rescued

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: julio andres uribe cordova
  • Visto: 247
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they had been rescued
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: No especificado
Tema: El pasado perfecto
 
Descripción: 1.- El docente creara un ambiente positivo para el aprendizaje y muestra algunas fotos de los héroes a los alumnos para que luego ellos respondan a preguntasaja y poder saber sus saberes previos.
2.-luego el docente da a los alumnos algunas palabras nuevas para que puedan leer la lectura .
3.-despues los alumnos completan los espacios en blanco para completan la lectura usando los verbos en pasado participio que estan en parentesis.
4.-luego los alumnos hace na una linea de tiempo en donde usan la información dada en la lectura usando las fechas dados en la lectura.
5.-El docente hace una corrección de los ejercicios en la pizarra.
6.- finalmente el docente hace una metacongnicion de la clase enseñada a los alumnos .
7.- el docente deja una tarea para que los alumnos hagan en su casa acerca de pasado perfecto.

Linea de Tiempo de la Tabla Periódica

  • 14 febrero 2018
  • Ingresado por: Dina Mercedes Martinez Palacios
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Linea de Tiempo de la Tabla Periódica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Contribuciones de la Tabla Periodica
 
Descripción: Saludare a cada uno de los alumnos
Comenzare con un diagnostico previo para determinar los conocimientos previos de los alumnos sobre la Tabla periódica.
Les leeré una historia periódica, en la que ellos mencionaran el nombre de algún científico de la química.
Se construirá un mapa conceptual en donde con diagramas se anotara el aporte, nombre y diseño de científicos y tablas periódicas anteriores.
Procederemos a construir la Linea de tiempo de la Tabla Periódica.
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