Planes de Clase

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Desvelando los secretos de la ciencia.

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Mauricio Godoy
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Desvelando los secretos de la ciencia.
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: El origen de la vida en la Tierra.
 
Descripción: Para la clase se dio los siguientes pasos:
1. Breve introducción sobre el tema (video)
2. Lectura de document “el origen de la vida”
3. Lluvia de ideas
4. Trabajos en equipos colaborativos para el analisis, interpretación e investigación del tema propuesto.
5. Conceptualización y reflexiones.
6. Presentación del informe de investigación.
7. Reflexiones finales y foro de discusión.
8. Conclusiones.

Dinero y su importancia

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: David Alfredo Dominguez Perez
  • Visto: 162
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Dinero y su importancia
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Es conocer el origen del dinero, su evolución, como se llega a la forma en que tenemos y las nuevas formas que hay
 
Descripción: Es establecer los objetivos que se quieren alcanzar, determinar el temario de la clase o los puntos a tratar, empezar con la pregunta detonante que es el dinero para los estudiantes, después dar ciertas definiciones de lo que es el dinero, y dar paso a la evolución del mismo de como pasamos del trueque, sus características, ventajas y desventajas que se tuvo y como evolucionamos al nuevo trueque con base monetaria que usamos actualmente, como llegamos a los denominados bienes de referencia como semillas, conchas o pedazos de metal como se propago la moneda metálica sus ventajas en el comercio ,y los nuevos problemas al tener cada región su propia moneda como se establecen tipos de cambio para hacer convertibles las monedas de diferentes lugares, del porque los bancos centrales determinan su elaboración y de ahí al dinero electrónico como otras formas como los cheques o los vales, se revisa las funciones del dinero moderno y se cierra la clase, haciendo preguntas para ver que entendieron los estudiantes y que no fue lo que no quedo claro para volver a explicarlo de otra forma

Somos ciudadanos

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: PABLO FRANCISCO MIELES RIVAS
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Somos ciudadanos
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 08-10
Asignatura Principal: Ciencias Sociales
Tema: Los deberes y derechos de los niños y niñas
 
Descripción: Empezaré con observar imágenes en donde tenga que ver con relación al tema de estudio, luego entablare una conversación y utilizaré la técnica de preguntones y respondones, para de esta formar determinar los conocimientos previos que tienen cada uno de ellos, para el siguiente paso se pegarán en la pizarra enunciados en donde ellos deberán determinar cuales son los deberes y derechos y por último deben elaborar un diagrama comparativo

La historia de mi vida

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Edvin Leonel Montejo Díaz
  • Visto: 100
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La historia de mi vida
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Educación Artística
Tema: Autoestima, autoconcepto, identidad individual, patrimonio
 
Descripción: Lectura de entrevistas a compañeros de clase (previo a esta actividad, se dan las indicaciones de llevar fotografías, diarios u otro material que contenga evidencia de eventos importantes.
Lectura de entrevista a familiares, amigos, vecinos y persona que me conocen o han estado cerca de mí durante toda la vida.
Elaboración de una línea de tiempo de los eventos más importantes de mi vida.

LA EDUCACIÓN EN LA CIUDADANÍA

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: HIPOLITO ANTONIO RIZZO BARCO
  • Visto: 968
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LA EDUCACIÓN EN LA CIUDADANÍA
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 16-18
Asignatura Principal: Habilidades para la Vida
Tema: LA CIUDADANÍA
 
Descripción: Los estudiantes se organizaron de acuerdo a su afinidad para poder trabajar de una manera armonizada, se desarrollo un callage sobre la ciudadanía, se armaron los papelografosn con los temas que trataran en la clase, se utiliza los celulares que tienen Internet para poder buscar información que aseguro lo que esta en el libro y de esa manera ampliar los conocimiento de los estudiantes, luego del análisis tendrá que elaborar el papelografo para su participacion expositiva.
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