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Los números enteros

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Dolores Ydaliza Paniagua Ramon
  • Visto: 378
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Los números enteros
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 18+
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Situaciones de la vida donde se utilizan los números enteros Los números enteros
 
Descripción: INICIO:
_Dinámica (juego en el parche del lado numérico) y lectura en la computadora de una situación “El viaje del susto”.
_Conversan sobre los términos encontrados.
_Anticipan la información que conocen sobre los números enteros.
_La maestra muestra el objetivo a trabajar en la clase.
DESARROLLO:
_Escucha atenta sobre la información del tema presentada por la maestra.

_Responden preguntas planteadas por la maestra sobre el tema.

_Señalan situaciones de la vida que representan los números enteros.
_ Hablan sobre la importancia de los números enteros.
CIERRE:
¿Cómo se sintieron?
¿Quién quiere hacer un resumen de lo que aprendimos hoy?
¿Por qué son importantes los números enteros

ENTENDIENDO CONJUNTOS

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Claudia Carolina Amaya de Serrano
  • Visto: 329
  • 0 Comentarios
ENTENDIENDO CONJUNTOS
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Operaciones con conjuntos, unión, intersección, resta, conjunto Universo
 
Descripción: - Formar grupos de 5 integrantes
- Asignar un problema de conjuntos a cada grupo
- Dar instrucciones:
Lectura del problema propuesto
Identificar los subconjuntos que se presentan
Interpretar las operaciones que se plantean en la guía de trabajo
Discutir con los compañeros las posibles soluciones del problema propuesta
Creación de un diagrama de Venn para la solución del mismo
- Hacer un papelografo con el diagrama para la exposición del problema propuesto
- Exponer cada situación al grupo completo

Los Números Enteros

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: SILVIA MARGOTH GUACHAMIN FUENTES
  • Visto: 532
  • 0 Comentarios
Los Números Enteros
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 12-14
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Suma de números enteros
 
Descripción: Diagnóstico de conocimientos sobre la clasificación de los números, naturales y enteros.
Refuerzo sobre el conocimiento de números naturales y la suma de los mismos.

Lluvia de ideas mediante cuestionamientos sobre los pagos a realizar en casa, deudas adquiridas por los padres, ingreso económico, entre otros.
Elaboración de un diagrama de Venn con los datos obtenidos de los estudiantes.
Ejercicios de suma de enteros del mismo signo.
Cuestionamientos: Cómo sumar las deudas obtenidas por los padres?
Definir el concepto de números enteros de diferente signo.
Definir el concepto de suma algebraica.
Resolver sumas de números enteros.
Aplicar el concepto de suma algebraica en la resolución de problemas.

Probabilidades

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: Fanny Elizabeth Perdomo Pereyra Perdomo Pereyra
  • Visto: 267
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Probabilidades
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Matemáticas
Tema: Determinación de probabilidades de eventos X probables
 
Descripción: descubren los conceptos de probabilidades y distribución binomial en distintos textos, análisis de los conceptos descubiertos, relatan lo aprendido en su investigación, realización de preguntas de lo no comprendido de la investigación, conocer y aplicar la formula de distribución binomial, resolución de ejercicios propuestos.

Corriente eléctrica

  • 12 febrero 2018
  • Ingresado por: FERNANDO ANCHALUISA
  • Visto: 1267
  • 0 Comentarios
Corriente eléctrica
Grupo de Edad de los y las Estudiantes: 14-16
Asignatura Principal: Ciencias
Tema: Circuito eléctrico
 
Descripción: Prerequisitos:
• Motivación
• Demostración de Física experimental (frotar peinilla ubicar cerca del papel picado, observar que sucede y por qué?)
• Reflexionar el fenómeno y su utilidad en la actualidad.
Construcción del conocimiento:
• Exponer a través de línea del tiempo el origen y aplicación de la corriente eléctrica.
• Subrayar definición del corriente eléctrica
• Elabora el mapa conceptual
• Reconoce las magnitudes, unidades y ecuaciones de la corriente eléctrica.
• Esquema eléctrico del circuito básico con sus elementos y funcionamientos.
• Identifica la ecuación con los procesos y unidades.
Aplicación:
• Armar el circuito individual o grupal.
• Aplicación de la fórmula en la resolución de un ejercicio de modelación, con cálculo de carga eléctrica e Intensidad de un circuito.
• Diferenciar los tipos de corrientes alterna y continua.
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